徳島県（所在地都道府県）／大学（学校種別）
四国大学
建学の精神
本学園は専門職業人としての「女性の自立」を掲げ創設された徳島洋服学校を前身に、学園発展史の中で建学の精神を人間の全面的な自立という視点から「全人的自立」へと昇華させ、共学移行や特色ある学部学科の創設など、新しい時代への扉を切り拓いてきました。
「全人的自立」とは、知識・技術の修得とともに、人間的な成長を志向し、社会に貢献できる実践的な力を確立することです。
四国大学では、建学の精神「全人的自立」のもと、社会で活躍するための基盤となる知識と実践力を備えた人を育てます。
・本学は立派な社会人として自立できる人を育てます。
・本学は知識を受け入れるだけでなく、自ら考え探究する人を育てます。
・本学は学生と教職員や社会人との触れ合いを重視し、人間性豊かな人を育てます。
・本学は幅広い視野をもち、社会・地域に貢献できる就業力に富む人を育てます。
「全人的自立」とは、知識・技術の修得とともに、人間的な成長を志向し、社会に貢献できる実践的な力を確立することです。
四国大学では、建学の精神「全人的自立」のもと、社会で活躍するための基盤となる知識と実践力を備えた人を育てます。
・本学は立派な社会人として自立できる人を育てます。
・本学は知識を受け入れるだけでなく、自ら考え探究する人を育てます。
・本学は学生と教職員や社会人との触れ合いを重視し、人間性豊かな人を育てます。
・本学は幅広い視野をもち、社会・地域に貢献できる就業力に富む人を育てます。
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特色
新しい時代・社会にあった教育の実現
社会のグルーバル化や少子化による人口減少など、予測困難な時代において大学教育に期待されるのは、時代を切り拓き、社会をリードする人材を育てることにあります。四国大学では、このような社会からの要請に応えるため、新しい時代に相応しいカリキュラム（教育課程）を平成26年度からスタートし、社会で即戦力となる力を養っています。新しいカリキュラムの編成方針は次の４つです。
�／雄猴楡�像に基づくカリキュラム
学部・学科のめざす人材養成像を明確にして、そこに重点をおいたカリキュラムを厳選し充実しています。
�▲�ャリア教育の促進
社会課題に対応できる資質を高め、職業に就くためのキャリア教育を充実しています。
��ゆとりあるカリキュラムの構築
実り豊かな学生生活を実現するためのゆとりあるカリキュラム、そして本学を志願する高校生や社会からよく理解されるカリキュラム構造にしています。
�ぁ崛歓妖�自立」の実現
建学の精神「全人的自立」の実現のため全学共通教育を充実しています。
�／雄猴楡�像に基づくカリキュラム
学部・学科のめざす人材養成像を明確にして、そこに重点をおいたカリキュラムを厳選し充実しています。
�▲�ャリア教育の促進
社会課題に対応できる資質を高め、職業に就くためのキャリア教育を充実しています。
��ゆとりあるカリキュラムの構築
実り豊かな学生生活を実現するためのゆとりあるカリキュラム、そして本学を志願する高校生や社会からよく理解されるカリキュラム構造にしています。
�ぁ崛歓妖�自立」の実現
建学の精神「全人的自立」の実現のため全学共通教育を充実しています。
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●特色の目的
学びの質の向上
汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得
各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）
●特色を実現するための主な取組
| 研究施設・設備の充実（特色ある施設） |
| 教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） |
| 少人数教育（教育方法） |
学生の満足度を上げる学修支援・学生生活支援
中央棟１階に学生サポートセンターを設置し、教務・教育実習・学生生活・奨学金・進路相談など学生生活に関するサービスを学生がワンストップで受けられるようになっています。学修支援センターでは、学生ラウンジをベースとした学習支援・学生相談スペースとしてより充実したキャンパスライフが送れるようさまざまな支援を行っています。さらにチューター制度をとっており、各学科の学年ごとに担当教員が配置され、学生生活のすべてにわたって良きアドバイザー的な存在となっています。
また、「四国大学特別奨学生制度」や「四国大学スポーツ分野・芸術分野特別奨学金制度」など本学独自の奨学金制度を設け、優秀かつ努力する学生を積極的に支援しています。
また、「四国大学特別奨学生制度」や「四国大学スポーツ分野・芸術分野特別奨学金制度」など本学独自の奨学金制度を設け、優秀かつ努力する学生を積極的に支援しています。
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●特色の目的
学びの質の向上
学生生活支援
汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得
●特色を実現するための主な取組
| 特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設） |
学生の夢を実現するためのキャリア教育・就職支援
高校在学中に本人のキャリアアップに繋がる資格等を取得した人、本学入学後にその能力を伸ばすことを目的に「高大接続キャリアアップ支援プログラム」を実施し学生のキャリアアップの意欲ややる気を応援し、特に入学後は幅広い職業選択と就職力のアップを目指しています。
また、キャリアセンターでは、在学期間中に望ましい職業観、就労観および職業に関する知識や技能を身に付け、主体的に進路を選択する能力・態度を育て、就労に繋げることを目指し、就業力育成セミナーや就職ガイダンス等を実施しています。キャリアカウンセラーによる就職・進路相談が受けられるキャリア相談センターも設置されています。
また、キャリアセンターでは、在学期間中に望ましい職業観、就労観および職業に関する知識や技能を身に付け、主体的に進路を選択する能力・態度を育て、就労に繋げることを目指し、就業力育成セミナーや就職ガイダンス等を実施しています。キャリアカウンセラーによる就職・進路相談が受けられるキャリア相談センターも設置されています。
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●特色の目的
就職支援・進学支援
汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得
●特色を実現するための主な取組
| 特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設） |
本学の目的
3つの方針
●アドミッションポリシー
四国大学は教育を大切にする大学として、建学の精神「全人的自立」に基づき、知識・技術の修得とともに人間的な成長を志向し、地域や社会に貢献できる実践的な力を備えた人材育成をめざしています。
このため、入学生には次のような人物を期待しています。
（１） 将来の夢を持ち、その夢に向かって頑張ろうと思っている人。
（２） 自分の持つ能力を、社会で十分に発揮して活躍したいと思っている人。
（３） いろいろな知識を学び、免許資格を取ってそれを活用したと思っている人。
（４） 分からないこと、未知なことに興味を持ち、その本質を知りたいと思っている人。
（５） 大学生活の中で多様な経験をし、いろいろな人と交流して自分を高めたいと思っている人。
このため、入学生には次のような人物を期待しています。
（１） 将来の夢を持ち、その夢に向かって頑張ろうと思っている人。
（２） 自分の持つ能力を、社会で十分に発揮して活躍したいと思っている人。
（３） いろいろな知識を学び、免許資格を取ってそれを活用したと思っている人。
（４） 分からないこと、未知なことに興味を持ち、その本質を知りたいと思っている人。
（５） 大学生活の中で多様な経験をし、いろいろな人と交流して自分を高めたいと思っている人。
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●カリキュラムポリシー
本学では、人材養成の目的に合わせて各学科ごとにカリキュラムポリシーを定めています。詳しくは、各学部・学科のカリキュラムポリシーの欄をご覧ください。
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●ディプロマポリシー
本学では、人材養成の目的に合わせて各学科ごとにディプロマポリシーを定めています。詳しくは、各学部・学科のディプロマポリシーの欄をご覧ください。
詳細リンク（外部サイトへ）
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平成29年度保健師・助産師・看護師国家試験の結果について
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平成29年度 卒業証書・学位記授与式を挙行しました
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「全国ネットワーク化事業 平成29年度COC/COC+事業全国シンポジウム」に参加しました
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書道文化学科の学生が徳島県議会から表彰を受けました
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