星薬科大学
外国人教員
外国人留学生受入
外国人留学生に対しては、以下のような措置を行っている。
○入学試験において、基礎科目（筆記試験）で3問解答すべきところ、2問とし、代わりに面接を実施し、得点化している。
○修士論文の発表会において、英語で発表し、質疑応答を行うことを可としている。
薬学専攻博士課程は薬剤師教育を中心としているため、外国人留学生は、現在、在籍していない。
一方、総合薬科学専攻博士課程（博士後期課程）は研究を中心としているため、外国人留学生を広く受け入れている。修得すべき科目も特別演習（セミナー）と特別研究のみであるため、英語で修めることが可能であり、博士論文の発表や質疑応答も英語を可としている。
外国人教員
| 男 | 女 | 計 | |
| 学長 | 0 | 0 | 0 |
| 副学長 | 0 | 0 | 0 |
| 教授 | 0 | 0 | 0 |
| 准教授 | 0 | 0 | 0 |
| 講師 | 0 | 0 | 0 |
| 助教 | 0 | 0 | 0 |
| 助手 | 0 | 0 | 0 |
| 計 | 0 | 0 | 0 |
外国人留学生
| 男 | 女 | 計 | |
| １年 | 0 | 0 | 0 |
| ２年 | 0 | 0 | 0 |
| ３年 | 0 | 0 | 0 |
| ４年 | 0 | 0 | 0 |
| ５年 | 0 | 0 | 0 |
| ６年 | 0 | 0 | 0 |
| 大学院 | 0 | 1 | 1 |
| 計 | 0 | 1 | 1 |
修業期間の多様化
薬学部では、飛び入学も早期卒業も実施していない。
【薬学研究科】
修士課程においては、「大学に3年以上在学し、本大学院において、所定の単位を優れた成績をもって修得したものと認めた者」を入学資格の1つとして掲げており、制度として飛び入学を設定しているが、実績はない。
また、早期修了や長期履修は設定していない。
博士課程においては、在学中に優れた研究業績を上げた者に対しては、在学期間を1年早く修了することを認めているが、 2014年度以降適用となるため、実績はない。
また、飛び入学、長期履修は設定していない。
連携活動
�∧神�25年度にがん医療に特化した人材の育成と教育研究協力を行うため、東京慈恵会医科大学、昭和大学、上智大学と4大学院連携「がん治療医療人養成コース」に関する協定を締結し、がん医療に特化した人材の育成と教育・研究協力を行っている。
高校生の薬学に関する関心を喚起するため、平成２７年度は以下のような事業を行った。
�／斉狎邯�立柏陽高等学校の薬学志望の生徒を対象に、「薬学への招待２０１５」と題して体験実習、薬用植物園見学等を本学において実施した。
��横浜高等学校、千葉女子高等学校、国府台女子学院高等部、千葉市立千葉高等学校、神奈川県立多摩高校、甲府南高等学校、本郷高等学校において高校1、2年生を対象に薬学に関する模擬講義を行った。
また、付属施設である薬用植物園の開放や、歴史的建物の見学等も行っている。
さらに、地域薬剤師会の主催する研修会を共催しているほか、品川区学校薬剤師会への協力等を行っている。
生涯教育
特定の授業科目について履修を願い出る者があれば，本学の教育研究に支障のない場合に限り、教授会の議を経て科目等履修生としてこれを許可することが学則で規定されている。
【薬学研究科】
本大学院の授業科目の一部について、本大学院の学生以外の者で1又は複数の授業科目の履修を志望する者に対して、正規の学生の修学に支障がない限り、選考の上、科目等履修生として修学を許可することができると大学院の学則で規定されている。
なお、上記の「授業科目の一部」とは、夜間に開講している「臨床薬学特別講義」である。
博士課程のそれぞれの専攻において社会人特別選抜を実施して、社会人を受け入れている。
働きながら博士の学位が取得できるように、学費の減免等の措置をとっている。
「がん治療・緩和医療専門薬剤師養成コース」、「薬剤師生涯学習・講演会シリーズ」、「日本肥満学会連携講座」、「社会人大学院（夜間開講）講義受講コース」、「生涯教育講座(同窓会共催)」など、様々なニーズにあわせた講座を開講している。
（受講できなかった社会人のためにDVD研修講座も実施している。）
研究活動
また、2014年には、産学、大学間連携の推進を図り、生命科学に係る基礎研究、応用研究及び実用化研究を行うことを目的として、「先端生命科学研究所」を設置している。
さらに、「機器センター」を設置し、最先端の共同利用機器を利用した研究活動の推進を図っている。
×
『外国人教員雇用・派遣受入』とは？
外国人教員を雇用したり、外国の学校と協定などを結んで派遣してもらった外国人教員を受け入れて、教育や研究活動をさせる取り組み。
×
『外国人留学生受入』とは？
国際交流の活性化や教育の活性化を図ることを目的として、制度的に海外からの留学生を日本の大学・短期大学等に受け入れる取り組み。
×
『飛び入学・早期卒業・長期履修』とは？
より効果的な教育を行うことなどを目的として、通常よりも早い大学への入学や卒業を許可したり、通常の修業期間（大学であれば４年）よりも長い修業期間の制度を作る取り組み。
用語辞典を開いて詳しく調べる
×
『学校間連携』とは？
主に高等教育機関（大学、短期大学、高等専門学校、専門学校など）同士がより良い教育や充実した研究活動をすることを目的に連携協力する取り組み。
×
『高大連携プログラム』とは？
高校と大学の協力により、高校生が大学の学びを体感し、学びに対する意欲を向上させるため、大学の授業への参加や、大学教員の高校での出張講義などの教育プログラムを行う取り組み。
用語辞典を開いて詳しく調べる
×
『産官学連携』とは？
大学や短期大学が、産（産業界・民間企業等）、官（政府・地方公共団体等）、あるいはその二者と連携することで、効果的な研究や教育などを行う取り組み。
×
『地域連携』とは？
大学や短期大学が地域社会のニーズに応え、地域と積極的に関わることで、地域の活性化などに貢献し、地域の各市町村などと連携する取り組み。
×
『科目等履修制度』とは？
社会人などのその学校や学部などには在籍していない者に対し、特定の授業科目の履修を認め、正規の学生と同様に授業や試験を行い、単位を授与する制度。
用語辞典を開いて詳しく調べる
×
『社会人教育』とは？
社会人を対象とした新たな知識や技術の修得や学び直しに対して、カリキュラムや授業の配慮をするなど学びを支援し、推進することで大学を活性化させることを目的とした取り組み。
×
『生涯学習』とは？
人が生涯にわたり学びや学習の活動を続けていく生涯学習について、大学や短期大学が学びの場や機会を提供するなどの取り組み。
×
『多様な研究内容』とは？
大学の重要な目的である学生への教育と研究活動のうち、大学が行っている様々な研究活動についての取り組み。
×
『研究施設・設備の充実』とは？
大学の重要な目的である学生への教育と研究活動のうち、研究活動の推進のために建物などの研究施設を建てたり、研究機器などの設備を整備したりする取り組み。
