東京都（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）
日本女子大学
日本女子大学
家政学研究科（修士）（通）
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家政学研究科（修士）（通）
- ディプロマポリシー
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家政学の各分野に関心をもち、新しい知識を持って今日的課題の解決に臨むことができる。
総合的な判断力を持って研究に取り組み、今後の活動に研究を生かそうとする見通しを持つことができる。
専門分野について意欲的に取り組むとともに、多くの情報を積極的に収集し、活用する意欲と能力を持つことができる。
研究課題の解決に向けて必要な情報を収集整理し、それらを活用して適切に論文として表現できる。
詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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８つの領域及びその関連科目が設定されていることから、積極的に広く履修し、家政学に関する知識を得、理解を深めるようにする。
履修科目に対するリポート課題について、情報をもとに思考、判断し、自らの考えを発表したり、文章化したりできる。
テキスト科目を主体的に履修し、スクーリング科目では学生間で意見を交換し合い、家政学に対する関心や意欲を育むようにする。
リポート課題やデータ処理などの課題に対し、情報を適切に活用して考察し、論理的に表現することができる。
詳細リンク（外部サイトへ）
学びの支援
- 学びの組織的な支援？
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●取り組みの内容学修アドバイザー制度を置き、学生の学修全般に関する相談にあたっています。公平性を保つため、複数の学修アドバイザーを置き、対応はメールで行うことを基本としています。状況によっては対面で相談・指導に当たっており、学生の学修をサポートしています。
学修アドバイザーは学生からの相談内容によってはその状況を通信教育課程家政学専攻会議に報告し、情報を共有したり、意見を求めたりすることもあり、学生への対応が個人的なものにならないように配慮しています。 - 中途退学防止？
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●取り組みの内容留年者、休学者・退学者への対応については、当該専攻を中心にサポートし、必要に応じて保健管理センターやカウンセリングセンター・学生課等と連携して、プライバシーに配慮しながら情報を共有しつつ、必要に応じ支援を進めています。
また、「学生支援ネットワーク」（学生相談窓口）を設置しており、学生生活部・学務部・カウンセリングセンター・保健管理センターの４つが連携し、学生が困ったときにどの窓口でも気軽にたずねていくことができるよう、案内しています。 - 学生アンケートの活用？
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●取り組みの内容●大学院の教育と研究に関する調査
大学院生全員を対象として４年ごとに実施しています。内容は、大学院における学習行動、研究支援などについてです。研究科、専攻に配付され、大学院の教育改善に役立てています。
●授業に関するアンケート
家政学研究科通信教育課程家政学専攻の在学生を対象として、毎年度末に授業に関するアンケートを実施し、通信教育課程家政学専攻会議において、次年度の授業の改善のために役立てています。
●通信制大学院に関するアンケート
家政学研究科通信教育課程家政学専攻の修了生を対象として、在学中の学修行動について調査を行い、その結果を通信教育課程家政学専攻会議において、教育及び学修環境の改善のために役立てています。
学修についての評価
- 学修成果のフィードバック？
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●取り組みの内容通信教育課程家政学専攻で開講するT（テキスト）科目・放送授業科目においてはリポート提出を課しています。学生は一定の学修が完了したところでリポートを提出し、授業科目担当教員はそのリポートを精読して評価と合否を判定します。その際、教員はリポートに関するコメント・助言を記入します。学生は合格となった場合、次の段階である科目修了試験に向けて、さらに学習を進め、また、不合格となった場合は再提出するリポートを執筆する際にそのコメント・助言を役立てます。
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『学びの組織的な支援』とは？
学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。
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『中途退学防止』とは？
学びに対する意欲の減少などを理由に修業期間の途中で学校を退学しようとする学生に対して、学びのサポートを行うことで、教育の問題解決を図り、学びの環境を改善し、中途退学を防ぐ取り組み。
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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。
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『学修成果のフィードバック』とは？
授業や講義などを通して学生が学んだ知識や技術、成績などの「学修成果」を活用し、学生の学びの振り返りを促すことで、学びの定着を図ることを目的とした取り組み。
更新情報
