栃木県（所在地都道府県）／短期大学（学校種別）
佐野日本大学短期大学
建学の精神
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本学は、教育基本法および学校教育法の定めるところに従い、高等学校教育の基盤の上に立って、佐野日本大学学園建学の精神に根差す「地域の教育に奉仕する」ことを使命とし、複雑化・高度化・多様化する社会に対応しうる専門知識と技能および確固たる職業意識を身につけた、国際社会に必要な教養豊かな人材育成を目的とし、「想う人、考える人、行う人を創る」という教育理念を以て建学の精神とする。詳細リンク（外部サイトへ）
特色
- キャリア教育
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近年、社会が求める人材要求が厳しさを増しています。社会生活を豊かにするためには、様々な知識が必要ですが、本学では、人間性・社会性教育を人格形成の根幹におき、社会で必要とされる人材養成を目指します。
そのために、必修科目「キャリア教育�機銑検廖�卒業生や企業の人事担当者によるキャリア講演会、親身なキャリア・カウンセリング等により、学生一人ひとりの自己実現を支援します。
さらに、インターンシップや実習、企業家教育プログラム等により、豊かな職業体験の機会を提供します。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的就職支援・進学支援汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得学び直し機能の強化●特色を実現するための主な取組キャリア教育（進路選択教育の取り組み） 科目等履修制度（生涯教育） 社会人教育（生涯教育） - フィールド制とユニット制
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[フィールド]
○専門フィールド
8のフィールドの中から、自分が学びたいフィールドを選択します。それぞれのフィールドに配置されたユニットの組み合わせにより、多彩な専門能力を身につけます。
○キャリア教育フィールド
社会人として自立するための基礎的・汎用的能力を身につけることを目的としています。具体的には、学習・生活態度を身につけ、社会で働くことや学ぶことの意味を理解し、キャリア（仕事に関わる経験）を主体的に考えることを実践し、コミュニケーション能力、将来設計能力や問題解決能力を伸ばすためのワークを行います。
○教養・実践フィールド
キャリア教育フィールド、専門フィールドで学んだ知識に加えて、より深い教養と実践する力を身につけスキルアップを目指します。
[ユニット]
資格取得（国家資格、公共資格、民間資格）や専門科目などの、学習内容ごとにまとめた科目の集まりです。ユニットには、必ず学う目的が設定され、目指す進路や、興味・関心に応じてユニットを組み合わせることが可能です。複数の専門分野を学ぶことで、結果的には汎用的能力を身につけることができます。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的就職支援・進学支援汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組学生の自主活動（課外活動） 地域連携（連携活動） ボランティア活動（社会貢献） - 資格取得
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ユニットの構成が資格取得（国家資格、公共資格、民間資格）を目標としていることで、目指す進路に対応した資格のほか、興味・関心に応じて複数の資格取得を目指すことが可能です。
各フィールドの資格・検定対応専門科目や資格取得集中講義を履修することで、資格取得・検討合格をバックアップします。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的就職支援・進学支援●特色を実現するための主な取組キャリア教育（学びの支援） 資格取得（国家資格受験資格）（学びの支援） 社会人教育（生涯教育）
本学の目的
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー本学に２年以上在学し、６２単位以上修得するとともに、次の要件を満たした学生に短期大学士の学位を授与する。なお、成績評価の基準並びに資格取得の要件については、それぞれ学則の第３１条と第３４条に定める。
１．キャリアデザインに関する知識・技能を修得し、自らのキャリア発達に適切に活用することができる。
２．社会的・職業的自立に必要な知識、技能、態度を修得するとともに、「学ぶこと・働くこと・生きること」について考え、立派な社会人、職業人としての基礎・基本を身につけることができる。
３．優れた職業倫理と豊かなコミュニケーションスキル、チームワーク力と計画立案力をもって職業にかかわる課題解決に取り組むことができる。
４．思いやりと責任感をもって社会の課題解決に取り組み、その発展に貢献することができる。
５．幅広い教養と専門性を基に、複雑化・高度化・多様化する社会及び職業上のニーズを的確に判断し、柔軟に対応することができる。
６．グローバルな視点に立って、自らの職業に関する最新の知識を求め、国際社会の中で通用する基礎的・基本的な能力や態度を修得することができる。
詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー１学科の教育目的、学位授与方針に基づきキャリア教育、教養教育で教育課程編成。キャリア教育をコアとし専門教育、教養教育の同心円的構造を図る。２フローチャートやカリキュラムマップ等教育課程の体系性、順次性を常に検証、改善に努める。３キャリア教育、専門フィールド、豊富なユニット、豊かな教養教育により充実したカリキュラムを編成、多様なキャリアデザインを可能。４国際人教養としての英語力と英会話主体の実践的英語力を養成すべき英語を全学的推奨科目と位置づけ原則教養経験のある外国人教員を充てる。５高等学校や他大学からの円滑移行を図り本学での学習及び人格的成長のため初年次教育を重視しオリエンテーション、キャリア教育、前期科目等で実施。６社会人、職業人として必要な基本的態度を養成する為インターンシップ等社会・職場体験の科目配置。７問題発見・解決能力、プレゼンテーション能力、コミュニケーション能力等を養成する為教育方法としてアクティブラーニングを積極的導入。８.２年間の学びの集大成として知の統合化を図り社会的課題解決能力を養成する為に卒業研究を行う。９学習成果の測定・評価はルーブリック、GPA等実施。
詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー本学の教育理念、教育目的、学位授与の方針を達成するために、次のような人と選考方法を入学者受け入れの方針とする。
１．本学の教育理念並びに学科の教育目的に共感し、その実現に向かって努力する人
２．本学の各フィールドで学ぶために必要となる基礎学力を備えている人
３．自らのキャリアデザインに真摯に取り組み、立派な社会人、職業人になろうとする意欲を持っている人
４．様々な社会の課題に進んで取り組める人
５．本学の学生として教職員とともに学びの共同体の創造に向かって努力する人
６．上記の１から５に該当する人を、各種の入学試験における筆記試験、小論文、面接、調査書等により評価する。
※保育士・幼稚園教諭、栄養士、介護福祉士の入学者受け入れの方針については別に定める。詳細リンク（外部サイトへ）
