札幌保健医療大学保健医療学部学部の特色

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北海道（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）

札幌保健医療大学札幌保健医療大学
保健医療学部

特色

１．看護学科・栄養学科の合同科目による保健医療チームの仲間づくりと連携力の育成

　　看護学科と栄養学科の合同科目を配置し、互いに交流し学び合うことを大切にしています。将来の保健医療チームの仲間として、看護学科と栄養学科の共通した学修内容である「健康」「生活」「食と栄養」の視点から、同じクラスで学び、同じグループで課題に取り組む合同での学修環境を整えています。
合同授業のほか、学生主体の大学行事を両学科で協力して活動することで、保健医療チームの一員としての仲間意識の醸成、異職種への理解と自らの職種への誇りと自律性、コミュニケーション力、連携・協働力等を育てています。

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●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

少人数教育（教育方法）

２．専門的実践力を強化する臨地実習教育の重視

　　看護師・保健師、管理栄養士は、大学4年間でそれぞれの専門職教育を受け、国家試験に合格し、厚生労働大臣の免許を受けた専門職業人です。そのための学修として、卒業後に実際に活躍する現場での学修＜臨地実習＞を重視した教育を行っています。主として、看護師養成では病院や保健施設等、保健師では保健所や企業等、管理栄養士は病院や学校、福祉施設、保健センター等で実習します。
本学では、学生が臨地実習での専門分野の学修や社会体験を通して、職業人として社会で活躍するための人間性を育みながら専門的実践力を修得できるよう、学生一人ひとりの個性と成長を大切にした学修支援・指導体制を整えています。

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●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）

●特色を実現するための主な取組

学生寮（学生生活の支援）

学生の心身に関する支援（学生生活の支援）

学生アンケートの活用（学生生活の支援）

３．Face to Faceのきめ細やかな学生支援体制の充実

　本学は、看護学科と栄養学科の学生総数800名弱の小規模大学の特徴を活かし、１学科1学年につき3～4名の学担教員を配置し、大学生活全般（生活、学修、健康、経済等）にわたってFace to Faceを基本にしたきめ細やかな体制を整え、学生支援を行っています。教員研究室は学生の学修環境と隣接しており、お互いにいつでも誰にでも声を掛け合え、教員と学生の交流と支援できる環境になっています。
職種別に１年次から、国家試験の準備や就職支援のための4年間プログラムをつくり、Face to Faceによる全学体制で支援しています。

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●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

社会貢献

●特色を実現するための主な取組

入学前教育（学びの支援）

本学部の目的

目的: ■学部の教育目的

　本学の教育理念である「人間力教育」を根幹に、「保健医療に携わる専門職業人として、社会生活にも知的活動にも必要な知識・理解、汎用的技能、態度・志向性、創造的思考力を修得し、専門分野に関する基礎的な知識および基本的な技術と態度、多職種との連携・協働力、さらに生涯にわたり成長し続けるための基盤となる資質と能力を培う。」ことを目的に、専門職者として「人間と自然、多様な文化・社会、社会に関する知識・理解」「汎用的技能」「態度・志向性」「専門分野の基礎的な知識・技術・態度」「多職種との連携・協働力」「生涯学習し続けるための資質・能力」を有する人材育成を行い、地域の保健・医療・福祉の発展に寄与します。

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設置学科の目的: 看護学科

　　看護学科では、本学の教育目標に則り、社会人としての人間力を涵養するとともに、看護学とこれに関連する保健医療福祉の幅広い知識・技術を体系的に理解し、看護を実践できる能力、多職種と連携し協働できる能力、さらに将来にわたり成長し続ける基礎的な能力を有する看護専門職者を育成する。

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栄養学科

　栄養学科では、本学の教育目的に則り、社会人としての人間力を涵養するとともに、栄養学とこれに関連する保健医療福祉の幅広い知識・技術を体系的に理解し、栄養の管理・指導を実践できる能力、多職種と連携し協働できる能力、さらに将来にわたり成長し続ける基礎的な能力を有する栄養専門職者を育成する。

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3つの方針: ●ディプロマポリシー

　本学の保健医療学部看護学科・栄養学科は、教育理念・目的をふまえ、学部教育目的の「人間と自然、多様な文化や社会に関する知識・理解」「汎用的技能」「態度・志向性」「専門分野の基礎知識・技術・態度」「多職種との連携協働力」「生涯学習力」の６つの資質・能力のもと、下記の到達目標に応じた看護師、管理栄養士の専門職業人としての人間的基盤の形成、及び、各専門的能力を修得するとともに各国家試験受験資格の要件となる単位を含む124単位以上の修得を求めます。
　これらの方針を満たした者は、看護学科においては学士（看護学）、栄養学科においては学士（栄養学）の学位を授与します。

※学科ごとのディプロマポリシーについては、本学のホームページをご確認ください。

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●カリキュラムポリシー

　人間は、常に環境の影響を受け、健康はその相互作用によって変化します。「保健医療活動」は、健康の保持・増進、病気の予防、健康の回復を目的に人と環境に働きかけることで、最適な健康状態で生活が維持できるように特定専門分野の知識と技術をもって支援することです。
本学の教育課程は、保健医療における共通概念「人間」「環境」「健康」「保健医療活動」とその関係性を枠組みに「看護」「栄養と食」に係る専門職業人の育成をめざしています。
　本学は、教育課程の基本方針のもと、社会人としての基盤を形成する「基礎教育科目」群からなる基礎教育と看護職あるいは管理栄養士職としての専門職業人の基盤となる「専門基礎科目」「専門科目」群による専門教育で編成されています。

※学科ごとのカリキュラムポリシーについては、本学のホームページをご確認ください。

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●アドミッションポリシー

　求める学生像

（１）確かな学力を持った人
基礎学力を有し、学修意欲があり積極的に課題解決に取り組む人。入学後、真摯に積極的な態度で学修に取り組む人。
（２）保健医療への関心がある人
人々の健康と生活を支える看護学・栄養学に興味・関心を持っている人。入学後、広い視野から人々の健康生活に興味・関心を持てる人。
（３）豊かな社会性を備えている人
社会の一員として責任を持ち、相手の立場になって考え、様々な人と協力し合いながら行動できる人。入学後、積極的に他者とのコミュニケーションを通じて自分の立場を理解し、責任を持って行動できる人。
（４）強い向上心を持っている人
保健医療に携わる看護師、保健師、管理栄養士として地域に貢献する意欲を持ち、生涯にわたって学びを継続しようと努力する人。入学後、地域に対して何ができるかを考え、様々な問題の解決に向かって行動できる人。

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