長野県（所在地都道府県）／短期大学（部門種別）
清泉女学院短期大学
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幼児教育科
特色
- 保育専門職希望者の就職率100％、16年継続達成
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本科の保育専門職希望者の就職率は16年連続100％を達成しています。そして、本科全体の就職率も100％と抜群の実績を誇っています。これは、保育者養成機関としての質の高い教育、歴史と伝統、そして卒業生の活躍に支えられた結果です。●特色の目的就職支援・進学支援●特色を実現するための主な取組
卒後調査の活用（学びの支援） キャリア教育（学びの支援） 就職支援（サポート体制） - 教育・保育実習に向けた初年次教育プログラムの取り組み
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本科では、保育者養成のために学びの質の向上を目指す特色の一つとして「初年次教育プログラム」を位置づけています。これは�‘�学前教育�◆嵎欅藜塹性記供廰�「保育の日本語表現」�な欅蕕離侫�ールドワーク、地域活動�ゼ�己学習・自己体験�Τ慍聞垰�を1年間を通じて実施しているものです。単なる学習スキルの獲得だけではなく、保育者としての専門性獲得、人間関係の確立、自己発達、人生観の確立など学生個人の目標の実現も目的としています。
●特色の目的学びの質の向上●特色を実現するための主な取組教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 初年次教育（学びの支援） 入学前教育（学びの支援） - 学生主導の学科行事、学生が主役のセミナー運営
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本科では、伝統的に２年生と１年生の関係は良好で、クラスやセミナー単位で学生主導の学科行事がとても活発に行われています。ほとんどの学生が保育専門職を目指しているので、学生が自主的・積極的に活動することが一つの教育目標ともなっています。特に学科委員を中心としたイベントや企画運営の機会も多く、また、清泉祭（学園祭）での発表会の準備など２年生は１年生に対して指導的な役割を発揮し、２年生全員が学科のリーダー的な役割を担えるような雰囲気となっています。●特色の目的学生生活支援汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組
アクティブラーニング（教育方法） TA・RA・SA・メンターの活用（学びの支援）
本学科の目的
- 目的
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本学科が培ってきた養成教育の伝統を継承しつつ、人間性豊かでこれからの社会にふさわしい保育者を養成する。そのために次の３つを基本方針とする。
(1) 本学の教育理念に基づき、他者への共感を大切に、人を愛し人につくす保育者を養成する。
(2) 子どもが育つ環境の課題に向けて、基本的な保育態度・技術を修得し、地域の子育てと子育ちを支援する保育者を養成する。
(3) 目指す保育に向けて、自ら学び自ら考え、互いの立場を尊重し協働する保育者を養成する。
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー(1) 幼稚園教諭二種免許状や保育士資格等の取得を通じて、今日の保育に求められる基礎的教養と倫理観をそなえ、保育の専門的知識と技能を修得している。
(2) 2年間の特色ある教育課程を通じて、自ら考え課題解決に向けて行動する力や、保育に必要な思考力・表現力・感性の基礎を修得している。
(3) 専門教育のほか学園生活や課外活動等を通じて、保育者に必要な体験力や社会性、判断力とともに、他者を受容し他者と協働する力を修得している。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー(1) 幼稚園教諭二種免許状や保育士資格等の取得に必要な保育の専門教育と、今日の保育に求められる基礎的教養と倫理観に必要な教養教育をともに備えた教育課程を編成する。
(2) 自ら考え課題解決に向けて行動する力や、保育に必要な表現力・創造力・感性の基礎を修得するよう、学生の個性と能力を伸ばすコースを設定するとともに、学外実習や卒業研究セミナー、教職保育実践演習等を充実する。
(3) 保育者に必要な体験力や人間関係力、学びの基礎力を修得するよう、入学前教育をはじめ、保育者論等の初年次教育を充実する。
(4) 保育者に必要な社会性や判断力、他者を受容し他者と協働する力の基礎を修得するよう、保育の専門教育のほか、学園生活や課外活動、社会貢献活動等の機会を充実する。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー幼児教育科では次のような学生を求める。
(1) 目標とする保育者に向けて強い意志と志望を持ち、幼稚園教諭二種免許状・保育士資格等の取得に向けて意欲的に学修する学生。
(2) 保育の現場で求められる自ら考え行動する力や、表現力や創造力、感性を暦こうと自ら努力する学生。
(3) 保育者に必要な学びに向かう力、人間力、社会性のために、積極的に地域貢献活動に参加し、他者とかかわろうとする学生。
(4) 子どもや保育への関心を持ち、子どもやその育ちの理解に向けて広い視野を持とうとする学生。詳細リンク（外部サイトへ）
