山村学園短期大学
山村学園短期大学
子ども学科
- ディプロマポリシー
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子ども学科
本学科では、「地域社会に貢献できる、心豊かで有意な人材の育成」を教育目標とし、学園の校訓として建学の精神（質実・英知・愛敬）を掲げている。学則にある短期大学及び子ども学科の目的に則り、以下のような知識、技能、態度等を備えた学生に対し、卒業を認定し学位を授与する。
１ 社会人として必要な教養・知識
２ 保育者としての専門的知識・技能
３ 獲得した知識・技能・態度等を総合的に活用し、職業や社会における諸問題を自ら発 見、分析、解決方法について考察する力、さらに自分の考えを他者に口頭、文章、あるいは 身体をもって的確に表現する力
４ 保育への情熱と使命感を持って社会に貢献しようとする主体的・積極的な態度
５ 人や自然を深く愛し、慈しむ態度
６ 社会人として必要なマナー・常識・態度詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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子ども学科では、ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）及びアドミッション・ポリシー（入学者受入の方針）に示した資質・能力・態度を総合的に備えて学生を育成するために、カリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針）に基づいて教育課程を編成するとともに、学生の学修課程や学修方法が明示された教育内容、教育方法をもって授業を実施し教育評価を行います。
カリキュラム・ポリシーの詳細については、URLを参照詳細リンク（外部サイトへ）
カリキュラム
- 教育内容の体系化とその充実？
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●取り組みの内容カリキュラムマップ、カリキュラムツリーの充実を図り、卒業までに学ぶ科目や授業内容について、科目間の関係や学習の順番、期待される学習効果などを図表で示します。目的意識を育て、効率的に学習するために有効です。
2年間を通じて本学の学びの特徴は体験型学習です。地域の子ども達と繋がる機会や里山体験、動物飼育体験などを通して実践力も身につけます。
教育方法
- 少人数教育？
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●取り組みの内容クラスは学生約15〜20名に対し1名の担任がつき、きめ細かな学生指導を行う。
定期的な個別面談に加え、いつでも気軽に研究室で教員と個別に話をすることができる。
実習に向け、不得意分野を個別指導で克服する。
学びの支援
- 学びの組織的な支援？
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●取り組みの内容子ども学科の教員は、保育、教育現場の経験豊富な人材が揃っています。全教職員が一丸となって、学生の学びを支援する体制が整っています。
- 学修成果のフィードバック？
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●取り組みの内容各学期ごとに科目の形態（講義、演習、実技、実習科目）でのGPAや累計GPAを提示。各科目の成績の割合や個人のGPAの割合が分かる資料を配付するとともに説明を行っている。卒業時（2年後期）にはディプロマサプリメント成績証明書の補足資料としてGPAやDP結果を個別に配付している。
- 学修ポートフォリオ？
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●取り組みの内容学習してきた蓄積を見ることができ、行く先の学習を見通すことができる。
学習の足りない分野を補って学習することができ、得意な分野をより伸ばすことができる。
就職などの面接において活用できる。 - キャリア教育？
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●取り組みの内容�� 1年前期から本学オリジナルテキストを使った進路ガイダンス
�� 履歴書指導と添削は個人指導
�� 面接練習指導も全教員が担当、何度でも（一人最低納得がいくまで平均3〜4回）
�� 公務員希望者には、専門業者による対策講座と講座終了後も学長をはじめとして合格までフォロー - 資格取得（国家資格受験資格）？
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学修についての評価
- GPAの活用？
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●取り組みの内容GPA制度に関する要項を学生便覧に明示し、成績の評価基準やグレード・ポイント、GPA制度算出方法の説明を各学期で行っている。
- 学修成果のフィードバック？
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●取り組みの内容各学期ごとに科目の形態（講義、演習、実技、実習科目）でのGPAや累計GPAを提示。各科目の成績の割合や個人のGPAの割合が分かる資料を配付するとともに説明を行っている。卒業時（2年後期）にはディプロマサプリメント成績証明書の補足資料としてGPAやDP結果を個別に配付している。
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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。
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『学びの組織的な支援』とは？
学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。
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『学修成果のフィードバック』とは？
授業や講義などを通して学生が学んだ知識や技術や成績などの「学修成果」を、可視化するなどして学生にわかりやすく還元することで、学生自らの学びへの姿勢を支援する取り組み。
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『学修ポートフォリオ』とは？
授業を通じた学生の学びの過程や成果（学習計画表やレポート・成績表など）を記録し、それらを評価することで学びの振り返りを行い、学生が自ら学ぶことを支援する取り組み。
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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。
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『GPAの活用』とは？
科目の成績評価に応じてポイント（例：５段階評価Ａ〜Ｅに対し４〜０点等）を付与し、その平均点（Grade Point Average）による学習成果の評価方法を大学や短期大学での教育に活用する取り組み。
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『学修成果のフィードバック』とは？
授業や講義などを通して学生が学んだ知識や技術、成績などの「学修成果」を活用し、学生の学びの振り返りを促すことで、学びの定着を図ることを目的とした取り組み。
令和元年度の財務情報を公表しました
ファーム通信 2019 第９号を掲載しました
ファーム通信 2019 第８号を掲載しました
ファーム通信 2019 第７号を掲載しました
ファーム通信 2019 第６号を掲載しました
クリスマス会
ファーム通信 2019年 第９号を掲載しました
高等教育の就学支援新制度（高等教育無償化）の対象機関として文部科学省より認定されました
ＮＨＫみんなのダンスパプリカセレクションに本学の動画が掲載！
令和２年４月開講 埼玉県委託公共職業訓練の受講生追加募集
社会人講座について
履修証明プログラムについて
オープンキャンパス
公開講座
ファーム通信 2019 第５号を掲載しました
ファーム通信 2019 第４号を掲載しました
ファーム通信 2019 第３号を掲載しました
ファーム通信 2019 第２号を掲載しました
ファーム通信 2019 第１号を掲載しました
