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美容総合学科
東京都（所在地都道府県）／短期大学（部門種別）
山野美容芸術短期大学
山野美容芸術短期大学
美容総合学科
- ディプロマポリシー
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山野美容芸術短期大学は、建学の精神「美道５大原則」を基本理念とし、
「美しく生きるために必要な能力を有し、美容を通じ広く国際社会に貢献しうる人材を育成する」ことを目的としています。
その実現のために、下記のような能力を備え、卒業要件を充たした者に学位を授与する。
ＤＰ１：知識・技能
ＤＰ２：主体的行動力
ＤＰ３：課題解決能力
ＤＰ４：多様な価値観や考え方を理解し、受け入れる能力
ＤＰ５：日本の伝統と文化を理解し、美意識を備えて行動できる能力
ＤＰ６：美しく生きる力を実践できる能力（総合力）
※ＤＰ１からＤＰ６までの詳細は詳細リンクをご参照ください。詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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グローバル化が進み、多様な価値観が混じり合う社会において、自己研鑽を経て身につけた能力や特性をいかに社会に還元するかが有意義かつ豊かな人生を送る際には重要となる。このような、利他的で社会に奉仕する振る舞いを本学では「美しい生き方」と捉え、それを極める道程を「美道」と位置づける。ディプロマポリシーにおいては、その「美道」を追求・実践する姿として「美しく生きるために必要な能力を有し、美容を通じ広く国際社会に貢献しうる人材を育成する」こととしている。
自分を受容・肯定し、志をもって実社会の中で美しく生きることができれば、時代や環境が変わろうとも常に自分らしく成長し、豊かに生きることができる。
このような行動特性を身につけることを目指し、以下のカリキュラム（教育課程）を編成する。
※以下詳細は詳細リンクをご参照ください。詳細リンク（外部サイトへ）
学びの支援
- 入学前教育？
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●取り組みの内容本学では、合格者のみなさんが本学での授業はどんなことをするのだろう？どんな内容だろう？といった疑問や不安を少しでも解消するため、入学前学習制度というものを設けております。
つきましては、『共通課題』、『コース別課題』を本学への入学する準備として行い、期限までにご提出いただきます。 - 特色ある教育施設・設備の整備？
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●取り組みの内容美容室「YCA Beauty Salon」
「YCA Beauty Salon」は最新の設備を備えた美容室です。
学科の学生にはサロンワークやイングリッシュコミュニケーションなどの授業の場、美容師の免許を取得した専攻科生には実践の場 、受験生希望者には体験授業の会場として、多目的に活用されています
茶室「愛治庵」
一服のお茶を楽しむために、繊細な心配りを幾重にも重ねるという感性は、日本人の美の原点といえるものです。
茶道裏千家の「今日庵東京道場」を譲り受けて復元した茶室、愛治庵。
この本格的な茶室で、全学生が茶道を学ぶことが出来ます。また、体験入学等では高校生やご家族の方々、さらに海外からのお客様にも利用していただき、茶道文化の普及と教育に活用しています。
- インターンシップ？
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●取り組みの内容「最初はなにもできないで、立ってるだけ」「オフィスで働く人は、結構明るかった」
「毎日、通勤するだけで社会人は偉いと思った」「店員だって、お客様に無視されると嫌な気分になるんだ！」
「相手の気持ちを察するのは難しい」「誰よりも早く電話を取るのも仕事です！」
自分では想像もしない経験だけが、自分では想像もしない自分に成長させてくれる。
サロン、ファッション、航空会社…。企業を知りながら、自分を知れるインターンシップです。
・ヘアサロン
・ネイルサロン
・エステサロン
・ホテル スパ
・アパレル
・旅行会社
・航空会社
本学ＨＰでは、在学生の体験レポートがご覧になれます
- キャリア教育？
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- 資格取得（国家資格受験資格）？
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●取り組みの内容美容師国家試験受験資格
美容総合学科美容師免許取得コースにおいては、卒業と同時に美容師国家試験受験資格が得られます。美容師国家試験は美容師法に基づき美容師としての必要な知識及び技術について行われるもので、筆記試験と実技試験があります。美容師国家試験は在学中に行われるので、卒業に満たない学生は試験を受けることができなくなります。
学修についての評価
- アセスメントポリシー？
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●取り組みの内容山野美容芸術短期大学では、ディプロマ・カリキュラム・アドミッションの３つのポリシーに基づき、機関（大学）レベル、教育課程（学科）レベル、科目（個々の授業）レベルの３段階で、学習成果等を査定する方法を定めています。
〈総論〉
1．機関（大学）レベル
学生の志望進路（就職率、資格・免許取得率、卒業時に実施する教育に関するアンケート等）から、「志」を持って入学した学生の学修成果の達成状況を査定します。
2．教育課程（学科）レベル
学科の所定の教育課程における資格・免許の取得状況、卒業要件達成状況（単位取得状況・GPA）等から教育課程全体を通した学習成果の達成状況を査定します。
3．科目（個々の授業）レベル
シラバスで提示された授業科目の学修目標に対する評価、授業アンケート等の結果から、科目ごとの学習成果の達成状況を査定します。
科目の成績評価は、科目の特性や到達目標などを踏まえて、教員がシラバスに明示した評価方法に沿って行います。
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『入学前教育』とは？
入学予定者（主にＡＯ入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者）に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。
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『インターンシップ』とは？
自らの専攻や将来のキャリアに関連した就業体験や社会貢献活動に参加する制度を授業やカリキュラムに取り込むことで、学生が学問や研究分野への理解をより深めるための取り組み。
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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。
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『アセスメントポリシー』とは？
学生の学修成果の評価（アセスメント）について、目的や達成するべき質的水準と具体的な評価の実施方法などについて定めた学内の方針を活用した取り組み。
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