ディプロマポリシー

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カリキュラムポリシー

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カリキュラム

教育内容の体系化とその充実？

●取り組みの内容

本学では、「高度な専門知識と技術」「地域医療」「質の高いチーム医療」を柱として、医療現場と連携し、実践力のある医療陣を育てるのが目標です。
多くの知識を詰め込む学習ではなく、職業生活に必要な医療基礎技術の知識及び錬成に加え、チームワーク、リーダーシップ、倫理性、自己教育力などを深く学び、高度な医療従事者をめざします。
また、近隣のグループ施設を中心に、実習を受けることができます。病院の指導者の方と、大学の教員との連携が取れているため、充実した実習がうけられる環境になっています。それによって、最新の看護・医療の知識や技術を学べることが最大の特色です。

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教育方法

アクティブラーニング？

●取り組みの内容

知識注入型の授業で学生が受け身にならないように、グループワーク、ディベート、プレゼンテーション等学生参加型の授業を取り入れています。

少人数教育？

●取り組みの内容

湘南医療大学保健医療学部は全学科を合わせても1学年160名と、大学全体が少人数。
教員が学生1人1人に目が届く環境の中で安心して学習することができます。

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学びの支援

学びの組織的な支援？

●取り組みの内容

臨床経験豊富な専門医師の先生の講義を多数用意しております。
たくさんのグループ病院・医療施設の協力によって用意できた充実の講義の中で、より専門的な学びをすることができます。

中途退学防止？

●取り組みの内容

チューター制／担任制を導入しており、教員が学生1人1人の学習状況・学生生活状況を把握しています。
また、日々の講義のほかに補講や個別指導や国家試験対策講義なども実施しており、学習困難な学生が出ないようサポートする体制を整えています。

入学前教育？

●取り組みの内容

入学が決定した新入生を対象として、入学前教育を実施しています。
高等学校までの学びをしっかりと復習し、4月からの学びに支障なく以降できるようにする教育です。医療系進学者を対象とした専門のe-ラーニングシステムを採用しています。

資格取得（国家資格受験資格）？

●取り組みの内容

≪看護学科≫
　看護師国家試験受験資格
　保健師国家試験受験資格(履修者)
　助産師学校受験資格
　養護教諭二種免許 ※
　第一種衛生管理者免許 ※

　※保健師免許取得後に申請可能

≪リハビリテーション学科≫
◆理学療法学専攻
　理学療法士国家試験受験資格
◆作業療法学専攻
　作業療法士国家試験受験資格

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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
用語辞典を開いて詳しく調べる

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『アクティブラーニング』とは？
一方的に講義を聴くスタイルの授業ではなく、学生が積極的に学修に参加することを取り入れ、能動的（アクティブ）な学びを促すことで、知識をしっかり定着させることを目的とした学習方法。
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。

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『学びの組織的な支援』とは？
学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。

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『中途退学防止』とは？
学びに対する意欲の減少などを理由に修業期間の途中で学校を退学しようとする学生に対して、学びのサポートを行うことで、教育の問題解決を図り、学びの環境を改善し、中途退学を防ぐ取り組み。

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『入学前教育』とは？
入学予定者（主にＡＯ入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者）に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。