新潟工業短期大学
新潟工業短期大学
自動車工業科
- ディプロマポリシー
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本学の建学の精神は「実学一体」です。これには「実用」と「学問」を一体として身につけ地域社会に貢献して欲しいという、建学者の願いが込められています。本学ではこの建学の精神を踏まえ、「自動車工学に関する知識・技術を修得し、学問的情熱と実践力に富み、地域社会に貢献する技術者を育成する」を教育目的として定め、以下の項目を満たす学生に学位を授与します。
(1) 幅広い教養に基づいた豊かな人間性を有していること。
(2) 自動車整備士や電子制御技術者として活躍するために必要な知識・技能を有していること。
(3) 自己の専門性を高める努力を行い、修得した知識・技能を基に様々な問題の解決にあたる能力を有していること。
(4) 社会人としての倫理観と責任感を備え、地域社会に貢献できる熱意と素養を有していること。
(5) 他人の意見に耳を傾け、自分の考えを口頭や文章によって的確に伝えることができる、コミュニケーション能力を有していること。詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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進化する自動車技術と、複雑化する環境問題に対応する広い識見を有する「応用力に富む自動車整備士」の育成という教育目標を実現するために、次のことを意図してカリキュラム（教育課程）を編成しています。
(1) 社会人としての基礎を築くことを目指して、「自然科学」や「社会科学」などの教養教育科目を設置しています。これらを通して学習方法の習得を行うとともにコミュニケーション能力を養い、広い視野と豊かな人間性を兼ね備えた人材の育成を図っています。
(2) 自動車工学や整備技術の修得には、基礎からの積み上げが大切です。そのため、機械工学や電気電子工学を基礎から学びます。また、演習や実験・実習科目も基礎から応用まで段階的に学習できるようにしています。
(3) 知識に偏らない実践力のある整備技術者の養成を目指し、実験・実習を重視しています。
(4) これらの学修の成果として、２級自動車整備士資格の取得があります。全員がこの資格を取得できるように学習支援を行い、自己の能力が最大限発揮できるように指導を行います。詳細リンク（外部サイトへ）
教育方法
- 少人数教育？
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●取り組みの内容充実した環境で実力を伸ばします。
自動車の整備技術を学ぶ「自動車実験・実習」では、１グループを3〜４名で編成し、少人数制の環境のもと、オリジナル教材やトヨタ・日産・ホンダなどの国内主要メーカーの実習者を使用して、実践力を養います。
学びの支援
- 学びの組織的な支援？
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●取り組みの内容オフィスアワー
非常勤講師を含むすべての教員が、学生に対しさまざまな相談に応じる時間（オフィスアワー）を設け、指定の時間帯であれば、学習に関する質問から、学生生活に関する相談など、いつでも個別に応じています。
- 中途退学防止？
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●取り組みの内容「中途退学」の要因の一つとして学習意欲の低下と捉えています。
また、学内では「出欠管理システム」を運用して学生の欠席状況を共有し、全学的に学生の生活習慣に目を配っています。
本学ではクラス担任制をおき、学生生活上にある悩みや相談にのるなどして、学生ひとりひとりが充実した学生生活が送れるよう、サポートをしています。 - 入学前教育？
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●取り組みの内容入学予定者に自動車の専門教育へ支障なく移行できるよう、「入学前ゼミナール」として物理学、数学の基礎的な課題を課し、通信指導による学習支援を行っています。
- 特色ある教育施設・設備の整備？
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●取り組みの内容実習場として本格的な整備工場を再現
実際の整備工場と同じ設備を整え、現場と同じ環境で整備実習を行っています。
また、最新の自動車技術を学ぶため、実習車として各メーカーの車両を揃えることはもちろん、電気自動車、ハイブリッド自動車を用意しています。
教育施設と実習設備が整った広々としたキャンパス
図書館、学生ホール、実習室、さらにグラウンドやテニスコート、憩いの広場などがすべて揃い、学生生活が大いに満喫できます。 - 学生アンケートの活用？
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●取り組みの内容＜授業評価アンケート＞
自動車工業科において開講されている全科目を対象に実施しています。
調査項目は、学生の授業に臨む姿勢及び授業担当教員の授業方法について問い、それぞれについて５段階評価で調査を行います。
＜卒業時アンケート＞
自動車工業科卒業年次生を対象に実施しています。
調査項目は、入学から卒業時までの学習への取り組みや学習環境、進路状況について問い、それぞれについて５段階評価で調査を行います。 - キャリア教育？
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●取り組みの内容教養教育科目として「キャリアデザイン」を開講しています。
授業を通して社会人として必要なビジネスマナーの講習や、就職活動に必要な企業情報の収集・研究、履歴書の書き方、筆記試験・面接試験対策の演習を行います。 - 資格取得（国家資格受験資格）？
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●取り組みの内容本学のカリキュラムを修了することで二級自動車整備士（ガソリン・ジーゼル）国家試験の受験資格が得られ、2年次に行う自動車整備技術講習を修了すると実技試験が免除されます。
資格取得に向けた講習会や試験対策講座を開講し、国家試験日の直前まで、全員合格へ向けた全面的なサポートを行います。
学修についての評価
- 成績評価の厳格な運用？
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●取り組みの内容教育課程（カリキュラム）にある教科の目標、内容、指導計画など、教科の概要をシラバスに示しています。具体的には、授業内容、進め方のほか、成績評価基準を示しています。
また、学則では成績評価基準を明示しており厳格な成績評価を行っています。
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。
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『学びの組織的な支援』とは？
学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。
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『中途退学防止』とは？
学びに対する意欲の減少などを理由に修業期間の途中で学校を退学しようとする学生に対して、学びのサポートを行うことで、教育の問題解決を図り、学びの環境を改善し、中途退学を防ぐ取り組み。
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『入学前教育』とは？
入学予定者（主にＡＯ入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者）に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。
用語辞典を開いて詳しく調べる
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。
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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。
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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
用語辞典を開いて詳しく調べる
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。
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『成績評価の厳格な運用』とは？
明確な成績評価の基準を定めて厳格に運用して、単位取得や進級などを判定することで、教育の「質の保証」を実現する取り組み。
