梅花女子大学
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看護保健学研究科（修士）
- ディプロマポリシー
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詳細は本学ホームページをご参照ください。詳細リンク（外部サイトへ）
- カリキュラムポリシー
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カリキュラム
- 教育内容の体系化とその充実？
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●取り組みの内容本研究科口腔保健学専攻は歯科衛生士を養成する4年制大学の卒業生をはじめ、さらなる高度な知識や技術の修得を目指す就労歯科衛生士や、復職を目指す非就労歯科衛生士にも門戸を開放する。また、管理栄養士など歯科衛生士以外の職種も入学可能である。そのため履修要件である30単位以上の単位修得のうち、口腔保健学の基盤科目に相当する共通基礎科目については大きな比重を占めており、これら学修は自らの研究課題を深めていくための礎となるよう編成している。また、専門選択科目�機Ν兇叛賁膰Φ罎蓮峺�腔生命科学」「口腔衛生管理学」「地域口腔保健管理学」「口腔機能発達支援学」「口腔機能維持管理学」の5つの療育で構成している。「口腔生命科学」領域では基礎的研究、「口腔衛生管理学」領域では口腔と全身の健康に関する研究、「地域口腔保健管理学」領域ではグローバル化の進む地域社会における口腔保健の課題について研究、「口腔機能発達支援学」「口腔機能維持管理学」領域では小児や障害者及び高齢者の口腔機能に関する臨床介入研究まで、最新の学術的知見に触れながら学際的な知識や実践能力を培うための教育課程を体系的に編成している。
教育方法
- アクティブラーニング？
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●取り組みの内容大学院の学修におけるアクティブラーニングは、従来型の「演習」において、すでに実施されてきている。院生が、指導教員の指導を受けつつ、自らの研究テーマに積極的に取り組み、その成果を授業としての演習で発表し、それに対して、指導教員だけでなく、他の受講生との質疑応答を行う、というものである。
- サービスラーニング？
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- 少人数教育？
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●取り組みの内容大学院の講義はすべて「少人数教育」にあてはまる形式で行われている。
学びの支援
- 学びの組織的な支援？
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- 特色ある教育施設・設備の整備？
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●取り組みの内容それぞれの学部での専門的な学びに必要な最新設備を完備した実験室、実習室、演習室をはじめ、図書館、体育館や学生相談室など多彩な施設を設置しています。充実した学びと快適なキャンパスライフをサポートしています。詳細は本学ホームページをご参照ください。
- ラーニングコモンズ？
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●取り組みの内容本学図書館は3階に出入口があり、同じフロアに、蔵書・電子資料、インターネットやデータベースを使って収集した情報を、編集・加工し、発信することができるオープンなスペース（ラーニングコモンズ)を設置しています。ここでは、無線LANが利用可能で、ノートPCを持ち込んで利用することができます。また、図書館資料を使っての論文作成や資料整理のために、ワードやエクセルなどを使用できるPC端末も設置しています。このラーニングコモンズの近くには、レファレンスカウンターがあり、学生が困ったときに質問できる体制を整えています。一方、学習とリラックスのためのスペースとして、PC端末やキャレルの他に、雑誌やソファも配置しています。
図書館2階には、ディスカッション用に可動式のテーブルと椅子を配置した「リフレッシュルーム」を設置しています。三面鏡を備えたパウダールームや自動販売機も利用できます。
これらのスペースでは、学生が学び、発信し、議論する以外に、授業や講演会などの催しが行なわれ、多彩な用途で活用されています。 - インターンシップ？
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学修についての評価
- アセスメントポリシー？
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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『アクティブラーニング』とは？
一方的に講義を聴くスタイルの授業ではなく、学生が積極的に学修に参加することを取り入れ、能動的（アクティブ）な学びを促すことで、知識をしっかり定着させることを目的とした学習方法。
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『サービスラーニング』とは？
地域社会における社会貢献活動等を体験するなかで、学んだ知識を社会で実践的に活用し、社会に対する責任感を育むことなどを通じて、より学習効果を高める体験型の学習方法。
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。
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『学びの組織的な支援』とは？
学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。
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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
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『インターンシップ』とは？
自らの専攻や将来のキャリアに関連した就業体験や社会貢献活動に参加する制度を授業やカリキュラムに取り込むことで、学生が学問や研究分野への理解をより深めるための取り組み。
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『アセスメントポリシー』とは？
学生の学修成果の評価（アセスメント）について、目的や達成するべき質的水準と具体的な評価の実施方法などについて定めた学内の方針を活用した取り組み。
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2020年7月5日（日）茨木ガーデンキャンパスにて、オープンキャンパスを開催いたします。
食文化学部食文化学科 東四柳祥子教授が 特殊切手「おいしいにっぽんシリーズ 第１集」を監修・発行されました。
グリム・シンポジウム2019大阪「グリム童話とその受容」が梅花女子大学で開催されました。
口腔保健学科「梅花健口クリニック」がグランフロント大阪で開催されました。
こども学科「第3回 こどもフェスタ2019」を開催しました。
