広島県（所在地都道府県）／短期大学（部門種別）
安田女子短期大学
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保育科
- ディプロマポリシー
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- カリキュラムポリシー
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カリキュラム
- 教養・リベラルアーツ教育？
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教育方法
- 少人数教育？
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●取り組みの内容週に1度、全員顔を揃え、いろいろなことを話し合える時間
「まほろば教養ゼミ」の時間に、クラス単位で学生が全員集まります。「まほろば教養ゼミ」は、学園訓に基づいた豊かで確かな自己実現が達成できるように、「安田を知る」「学びを知る」「自分を知る」「社会を知る」ことを活動の軸に、クラス単位でそれぞれ独自に運営。チューターによる講話や、学長講話などのさまざまな講演会を通して自分自身を育んでいくほか、クラス全体による話し合いを通して、お互いの親交を深めます。運営にあたっては、チューターを中心にクラスの中で選ばれたクラス委員が協力して行います。一斉に集まる時間をつくることで、学生の健康状態やメンタル面などについて、小さな信号・変化にも気づくことができ、適切なアドバイスをすることができます。
学びの支援
- 学びの組織的な支援？
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●取り組みの内容学生一人ひとりの学びをサポート
2011年度より開設された「学習支援センター」では、学生の「学びたい」という気持ちに応え、自立して学ぶ力をつけてもらうために、多くの支援を行っています。勉強の方法や、レポートのまとめ方が分からないなど、学修全般に関する悩みや相談に対して、個人指導やアドバイスを行う支援体制を整えています。このほか、課外講座・資格試験（TOEIC、日本語検定、日本漢字能力検定、硬筆・毛筆書写技能検定）の実施、ラーニングコモンズ・英語カフェの運営、ボランティア活動の紹介なども行います。また、全学生必携のノートパソコンを安心して使えるように、トラブル対応や修理相談などのサポートも行っています。 - 学修ポートフォリオ？
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●取り組みの内容『学びのポートフォリオ』を活用する学修の評価・指導方法の改善・充実
自ら課題発見と解決を行うために行動する学生、すなわち「自己管理力」の高い学生に対するニーズと、学生の現状とのギャップを解消するために、学生が自ら学びの記録を作成し、教員が学生に適切な指導を行いながら力を付けさせるという目標を立て、その目標を実現するために、2012年度「学びのポートフォリオ」の運用を開始しました。「学びのポートフォリオ」は、「目標」「修得能力」「活動」「自己評価」を設定し、在学中における学習記録及び活動記録を管理し蓄積することにより、自らの成長を確認することができます。
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『教養・リベラルアーツ教育』とは？
幅広い分野の教養などを身につけ、専門知識に偏らない汎用的能力を育成するために大学・短期大学で行われる教育。
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。
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『学びの組織的な支援』とは？
学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。
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『学修ポートフォリオ』とは？
授業を通じた学生の学びの過程や成果（学習計画表やレポート・成績表など）を記録し、それらを評価することで学びの振り返りを行い、学生が自ら学ぶことを支援する取り組み。
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