秋田県（所在地都道府県）／大学（学校種別）
秋田看護福祉大学
建学の精神
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真理 調和 実学
戦後、秋田県には、私立の高等教育機関が存在しなかった。
このような社会文化の土壌の中で、地域に役立つ人材の養成を目的とする高等教育機関樹立の要望が地元から湧きあがり、その結果、昭和28年に本学園が設立され、建学の精神文化の礎が積み上げられてきたのである。
言い換えれば、地域の土壌に根ざし、真に愛される学園として、地域の実情に適合しながら産業・経済の発展と文化の向上に寄与してきたのである。
本学園の原点は、真理を学び、これを基にした、地域ひいては世界の発展に貢献できる人材の育成にある。
それは、実社会に役に立つ学問を身につけ、人として調和のとれた優れた人材の養成を志向することであり、学園の存在の意義と目標はこのような目的に向かって常に成長していくところにある。
特色
- 少人数教育
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小規模校ならではのメリットを最大限に生かした少人数教育を徹底するとともに、授業の進め方などにも工夫を凝らし、学生が理解しやすい授業の実践に努めています。●特色の目的学びの質の向上●特色を実現するための主な取組
少人数教育（教育方法） 就職支援（サポート体制） - 実践型カリキュラム
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専門科目には資格取得に必要な授業科目を重点的に配置したほか、保健・医療・福祉が相互に関連する分野においては、両学科の学生が共通理解を図るための共通科目も設けています。●特色を実現するための主な取組
教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） - 地域への貢献
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大館市職員から地域の保健・医療・福祉を学ぶ、地域密着型授業を展開しています。
また、本学の学生で構成された機能別消防団が地域の防災活動に貢献できるようさまざまな活動に取り組んでいます。
思春期ピアカウンセリング活動では、学生が思春期ピアカウンセラーとなり、中高生の身近な問題を同じ目線で考えています。●特色の目的社会貢献各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）●特色を実現するための主な取組ボランティア活動（社会貢献）
本学の目的
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー秋田看護福祉大学は、建学の精神を基本理念として学則第1条及び第6条第2項の目的と目標の実現のため、次に示す要件を満たす学生に対し、卒業を認定して学位を授与します。
- 幅広い教養と人権や生命の尊厳への深い理解、豊かな人間性を涵養する姿勢を備える。
- 問題をみつけ、論理的・科学的に思考し、解決方法を考える能力を備える。
- 倫理観を持って積極的かつ主体的に行動する能力を備える。
- 専門職者としての知識と技術を身につけ、それらを実践的に統合し、応用する能力を備える。
- 調和の精神に根ざしたコミュニケーションがとれ、多様な人々と協働し責任ある行動をとることができる能力を備える。
詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー秋田看護福祉大学は、一人ひとりの学生を大切にし、「豊かな人間性と知性」を涵養し、「確かな知識と実践力」と「たゆまぬ向上心と創造する力」を育むことを教育目標として掲げています。さらに、卒業後も人を大切にする“こころ”（調和の精神）を持って仕事に励み、人生を生きていく社会人になることを目指した教育課程を編成します。このため学部共通の教育基盤として、豊かな人間性と知性を持ち、調和の精神を養うために、両学科の学生が共に学ぶ「基礎教養科目」「共通基盤科目」を配置します。
以下、https://www.well.ac.jp/information/curriculum詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー本学部は、卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）及び教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）に定める教育を受けるために必要な、次に掲げる知識・技能や能力、目的意識・意欲を備えた人を求めます。- 高等学校の教育課程を幅広く修得している。
- 人権や生命への尊厳の気持ちがある。
- 他者に対する思いやりの気持ちがある。
- 自らの責任において、主体的に学習しようという意欲がある。
- 周囲の人々と協力し物事を成し遂げようとする協調性がある。
- 保健・医療・福祉の分野で貢献したいという意欲がある。
詳細リンク（外部サイトへ）
