建学の精神

建学の精神　「自主・自立」
 
本学は明治39年（1906年）に佐藤夕子先生により設立されました。当初は私立の裁縫女学校として、「女性の自主・自立」「婦徳の涵養」「良妻賢母」を教育の柱に掲げ、日露戦争後の新たな時代にふさわしい教育の確立を目指しました。
本学はこの歴史を踏まえ、高崎商科大学短期大学部は昭和63年（1988）年4月に開学され、佐藤夕子先生が掲げられた教育の柱から一部を継承し、建学の精神を「自主・自立」と定めました。
 
「自主」とは「他の保護を受けず、独立して事を行う」という意味であり、「自立」とは「他の従属から離れて、独り立ちする」という意味です。
 
本学が掲げている建学の精神「自主・自立」とは、 社会的に独り立ちし、自ら行動を起こせる人材を育成することを大学の使命とし、また大学自身も他に依存せず、自ら判断し、自ら未来を切り開く組織として発展を誓うものです。

本学は自主・自立の建学の精神に基づいた「実学教育」「人間教育」地域社会への貢献」を教育理念に、21世紀社会を担うビジネス・リーダーを育成することを目的としています。

詳細リンク（外部サイトへ）

http://www.tuc.ac.jp/uv/kengaku

特色

社会に通じる3つのフィールド

社会に通じる「経営」「情報」「国際」の力を養う3つのフィールド
興味関心や将来の進路に合わせて1年次後期からはフィールドを選択し、より学びを深めていきます。3つのフィールド「経営フィールド」「情報デザインフィールド」「グローバルコミュニケーションフィールド」それぞれに社会に通じる学びが用意されています。

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.tuc.ac.jp/facult...

●特色の目的

学びの質の向上

就職支援・進学支援

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

アクティブラーニング（教育方法）

インターンシップ（学びの支援）

ロングキャリア教育

本学は「ビジネススキルズ」の実学教育充実により、ビジネス界や地域社会で長く活躍できる「自立した人材」を育成しています。社会に出て組織の中で仕事を行うためには、他者を思いやり、他者と協働することができるマインドは必須となります。このような能力を高めるため、本学では「マナーとホスピタリティ」、を設置し、サービス業や医療機関で求められる質の高いサービスや、自他共に満足する対応とはどうあるべきか、そして、ホスピタリティはどうあるべきかの理解を深めます。また「社会人基礎力演習」では、前に踏み出す力と考え抜く力の修得を目的として学生の主体的な学びに繋げています。そして、「キャリアガイダンスI・II」では、自分に適した進路を探索し、その実現にむけたキャリア目標を明確化し、自己理解を深めるとともに、企業が求める人材像や働くことの意味について考え、将来にわたるキャリアデザインを行う基礎力を身に付けます。
これらのジェネリックスキルの上に各コースの専門知識を積み上ることによって、どの様な時代においても長く必要とされる人材の育成を行っています。
 

●特色の目的

学びの質の向上

就職支援・進学支援

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

教養・リベラルアーツ教育（カリキュラム）

アクティブラーニング（教育方法）

キャリア教育（学びの支援）

具体的な目標を支えるキャリアサプリメント科目

ホテル、ブライダル、医療事務の具体的な職業や業界について学ぶ『キャリアサプリメント科目』を用意。ほか、公務員や4年制大学への編入学試験、資格検定対策となる授業外講座もあります。

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.tuc.ac.jp/facult...

●特色の目的

就職支援・進学支援

国際化

各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）

●特色を実現するための主な取組

アクティブラーニング（教育方法）

インターンシップ（学びの支援）

キャリア教育（学びの支援）

本学の目的