建学の精神

　本学（千葉経済大学）の母体である千葉経済学園は、大多喜高等女学校の校長であった佐久間惣治郎により、昭和8(1933)年に創立されました。創立者・佐久間惣治郎は、知育偏重で道徳教育を軽視していた当時の教育の現状を深く憂慮し、訓育の刷新・教授法の改善等に工夫を加えながら、自ら理想とする教育を行うため、「片手に論語 片手に算盤」を建学の精神として掲げ、自ら私財をなげうって私学を興しました。この「片手に論語 片手に算盤」という建学の精神は、「日本資本主義の父」とも称される渋沢栄一翁の唱えた「論語と算盤」（道徳経済合一説）と軌を一にするものであり、「経済と倫理」は両立すべきものであるという不易の真理を具現化したものといえます。

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.cku.ac.jp/univ/m...

特色

千葉経済大学の特色１

１．あたたかく面倒見が良い大学
　千葉経済大学は「スモール・イズ・ビューティフル！（小さいことは素晴らしい！）」をモットーとして、少人数教育に熱心に取り組んでいます。今後さらに学習支援・課外活動支援・就職支援を充実強化して、「あたたかく面倒見が良い大学」であることを目指します。具体的には２０１５年度からクラス制および７つの就職分野別にしたキャリア別コース制を導入しています。また先輩学生チューターによる基礎学力支援も行なっています。さらに下記特色２．特色３．のとおり様々な取り組みを行なっています。

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.cku.ac.jp/depart...

●特色の目的

学生生活支援

就職支援・進学支援

学び直し機能の強化

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

学びの組織的な支援（学びの支援）

中途退学防止（学びの支援）

千葉経済大学の特色２

２．人間力・社会人基礎力が身につく大学
　企業や若者を取り巻く環境の変化に伴い、「基礎学力」・「専門知識」に加えて、それらをうまく活用していくための「人間力・社会人基礎力」を意識的に身に付けていくことが今まで以上に必要となっています。そこで千葉経済大学では、アクティブラーニング（グループワーク型授業等）を取り入れるとともに、クラブ活動などの課外活動をより一層支援することとしています。

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.cku.ac.jp/depart...

●特色の目的

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

課題解決型学習（PBL）（教育方法）

学びの組織的な支援（学びの支援）

千葉経済大学の特色３

３．千葉の経済に強く、就職に強い大学
　千葉経済大学では、千葉経済界に広い人脈を持つ女性室長をトップとするキャリアセンターが、小規模校のメリットを生かして「学生一人ひとりの顔と名前を知り」親身できめ細かい就職支援を行っています。加えて、全ゼミ担当教員が就職支援を行っています。
　すでに２４年度カリキュラム改訂において、１年次から３年次までの間に学生がしっかりした勤労観を涵養でき、かつ就職活動を始める前の準備が重要であることを理解して自ら学ぶ姿勢を身に付けることができる体制を整えました。また「百聞は一見に如かず」との観点からインターンシップの機会を設けるとともに、企業の学内説明会を多数開催するなど、就職支援を強力に行っています。今後、就職を見据えた学修を充実していくため、２０１５年度から就職分野別のキャリア別コース制を導入しています。さらに産官学の連携を強化しています。

 

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.cku.ac.jp/depart...

●特色の目的

就職支援・進学支援

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）

●特色を実現するための主な取組

キャリア教育（学びの支援）

就職支援（サポート体制）

産官学連携（連携活動）

本学の目的