サポート体制

就職支援？

●取り組みの内容

　学生が、主体的に自分の夢や希望を実現できるように支援しています。そのために、対面やオンラインでの個別相談体制を充実させており、専任職員の他にもキャリアカウンセラー、企業で人事・採用経験のある進路相談員・就職アドバイザー、時期によっては内定を得た学生アドバイザーが学年を問わず個別相談に応じ、一人ひとりに細やかに対応しています。
　また、各種就職活動支援やキャリア形成支援の行事開催、求人情報の提供から履歴書添削や面接指導まで、具体的な指導も強化しています。

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進路選択教育の取り組み

インターンシップ？

●取り組みの内容

　インターンシップ・仕事体験は、学生が自己の職業適性や将来の人生設計を考えていく上で重要な就業体験の場であり、主体的な職業選択や高い職業意識の育成が図られることから、教育の一環として取り入れています。
　キャリアセンターでは、毎年、多数の企業・団体の協力により実施しており、インターンシップとして3年次生以上を対象に5日間以上、仕事体験として全学年を対象に5日間未満で実習プログラムが行われます。募集説明会、学内選考を経て、派遣学生を決定し、インターンシップ・仕事体験が実りあるものになるよう、実習前にはオリエンテーション・企業研究セミナー、事前研修会を実施します。また、事後研修会では振り返りを行うことで、学んだことをその後の学生生活や就職活動に生かしています。
　2023年度は夏季・春季を併せて147社にのべ512人を派遣しました。

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キャリア教育？

●取り組みの内容

<福大生のためのキャリアデザイン>
本学では、共通教育科目の中の一つに「福大生のためのキャリアデザイン」という科目があります。この科目は、自立とは、職業とは何か、キャリアをデザインするとはどういうことか、キャリアをデザインするためには大学でどのようなことを学んでおかなければならないのかなど、キャリアを考えるうえで必要となる基本的な知識や考え方を身につけることができる科目です。

<福岡大学で考える現代社会（主体性・社会性・協働性を身につける）>
総合系列科目「福岡大学で考える現代社会（主体性・社会性・協働性を身につける）」としてPBLプログラムを実施しています。本プログラムでは、グループ活動の基礎的なスキルを学び、それを踏まえて課題を探索し、課題の解決・改善策を企画書としてまとめ、グループでの調査や議論を重ねたうえで、最終案を発表します。本プログラムを通じて、社会には多様な考え方や価値観を持った他者が存在していることについて理解を深め、多様性を持つ他者と協働するには各人の違いを尊重することが必要であることを身をもって経験することで、多様性に対する理解や協働性の獲得を目指します。

資格取得（国家資格受験資格）？

●取り組みの内容

　キャリアセンター（エクステンション講座）では、資格取得や採用試験対策の講座をはじめ、大学の学士課程教育（正課授業）に加えてさらにそれを補完補強する様々な正課外教育を行っています。　　　　
　教職課程履修者へのサポート講座（教員採用試験対策講座）、英語力アップのためのTOEIC講座など大学生としての学力を向上するための取り組みを行っています。また、福岡大学父母後援会からの支援を受け、語学能力検定試験の受験料補助を行っています。　　
　学生がそれぞれの目標に向かって多様な機会を選択でき、その成果を十分に収められるようにスタッフ一同努めています。

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卒業後の進路

主な進学・就職先

[2023年度就職決定状況]
　2024年3月卒の全国大卒求人倍率は1.17倍となり、2023年3月卒の1.58倍から0.13ポイント上昇しました。（「リクルートワークス研究所」調べ）
　2023年度における本学への求人件数は18,859件で、多くの企業から求人票を受け付け、学生に提供しています。
　企業の採用行くよはますます回復傾向にあるとともに、優秀な人材を早く獲得したいという企業の意向は強く、採用活動の早期化が進んでいます。文部科学省の指針では3月1日が企業の「広報活動開始」と示されていますが、実際には前年のうちから採用活動を開始し、3月以前に面接試験を実施している企業も多くなっています。
　キャリアセンターでは、学生がこのような状況に対応できるよう、就職活動支援プログラムの見直しや再編を行い、引き続き予約制による対面またはオンライン面談を終日実施し、就職相談だけではなく、エントリーシートの添削、模擬面接など実践的な指導を行いました。気軽に相談できる体制を整えており、2023年度の個別相談件数は延べ18,277件で、多くの学生が利用して就職活動に取り組みました。
　また、就職支援行事については、対面、対面とオンラインによるハイブリッド型・ハイフレックス型支援体制のもと、インターネットを利用した動画配信やライブ配信を行い、採用活動のオンライン化に対応するための講座を開講し、リモートボックスを新たに4台設置するなど学生に寄り添い対応してきました。
　このような環境の下で就職活動を行った本学学生の就職状況をみると、コロナ禍前の水準に戻り、全学部の就職率は97.2％（文系96.4％、理系98.8％）で、前年度より0.6ポイント上昇する結果となりました。

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卒業者数

卒業者・修了者

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	卒業者	修了者
2021年4月〜2022年3月	4,228	222
2022年4月〜2023年3月	4,194	220
2023年4月〜2024年3月	3,957	210

進路別

2023年4月1日から2024年3月31日に卒業した数です。

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		男	女	計
進学者	大学院研究科	156	79	235
	大学学部	1	4	5
	短期大学本科	0	0	0
	専攻科	0	0	0
	別科	0	2	2
就職者	正規の職員、自営業主等	1,855	1,328	3,183
	正規の職員等でない者	55	46	101
臨床研修医（予定者を含む）		54	42	96
専修学校・外国の学校等の入学者		33	13	46
一時的な仕事に就いた者		69	50	119
上記以外の者	進学準備中の者	2	3	5
	就職準備中の者	161	94	255
	その他	68	52	120
不詳等		0	0	0
計		2,454	1,713	4,167
上記進学者のうち就職している者		1	0	1

就職者分類

職業別

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				男	女	計
専門的・技術的職業従事者	研究者			4	4	8
	技術者	農林水産		0	0	0
		製造 （開発）	機械	65	12	77
			電気	45	4	49
			化学	11	5	16
			その他	11	3	14
		製造 （開発除く）	機械	18	2	20
			電気	18	0	18
			化学	6	7	13
			その他	4	2	6
		建築・土木・測量		168	49	217
		情報処理・通信		206	61	267
		その他		18	6	24
	教員	幼稚園		0	0	0
		小学校		2	3	5
		中学校		29	20	49
		高等学校		29	19	48
		中等教育学校		1	0	1
		高等専門学校		1	0	1
		短期大学		0	0	0
		大学		7	8	15
		特別支援学校		4	2	6
		その他		2	2	4
	医師等	医師・歯科医師		17	4	21
		獣医師		0	0	0
		薬剤師		61	125	186
	保健師・助産師・看護師			4	96	100
	医療技術者			0	0	0
	その他の 保健医療 従事者	栄養士		0	0	0
		その他		0	3	3
	美術・写真・デザイナー・音楽・舞台			11	9	20
	その他			35	33	68
管理的職業従事者				2	2	4
事務従事者				184	322	506
販売従事者				818	493	1,311
サービス職業従事者				27	48	75
保安職業従事者				65	18	83
農林漁業従事者	農林業従事者			2	0	2
	漁業従事者			2	0	2
生産工程従事者				16	6	22
輸送・機械運転従事者				2	0	2
建設・採掘従事者				6	0	6
運搬・清掃等従事者				5	0	5
上記以外				5	6	11

産業別

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			男	女	計
農業、林業			2	0	2
漁業			2	0	2
鉱業、採石業、砂利採取業			1	0	1
建設業			194	56	250
製造業	食料品飲料・煙草・飼料		19	11	30
	繊維工業		2	2	4
	印刷・同関連業		5	6	11
	化学工業、石油石炭製品		18	12	30
	鉄鋼業、非鉄金属・金属		31	15	46
	汎用・生産・業務用機械		29	6	35
	電子部品・回路・デバイス		28	6	34
	電気・情報通信機械器具		21	10	31
	輸送用機械器具		23	7	30
	その他		35	21	56
電気・ガス・熱供給・水道業			24	6	30
情報通信業			256	98	354
運輸業、郵便業			43	51	94
卸売業、小売業	卸売業		159	105	264
	小売業		174	185	359
金融業、保険業	金融業		126	88	214
	保険業		20	32	52
不動産業、物品賃貸業	不動産取引・賃貸・管理		69	33	102
	物品賃貸業		18	11	29
学術研究、専門・技術サービス業	学術・開発研究機関		0	1	1
	法務		1	6	7
	その他専門技術サービス		108	87	195
宿泊業、飲食サービス業			28	28	56
生活関連サービス業、娯楽業			26	33	59
教育、学習支援業	学校教育		79	63	142
	その他教育、学習支援業		12	18	30
医療、福祉	医療業、保健衛生		45	165	210
	社会保険・福祉、介護		7	16	23
複合サービス事業			18	15	33
サービス業（他に分類されないもの）	宗教		0	0	0
	その他のサービス業		120	92	212
公務（他に分類されるものを除く）	国家公務		24	16	40
	地方公務		144	73	217
上記以外のもの			0	0	0

就職地域別

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	男	女	計
北海道	8	21	29
青森	0	0	0
岩手	1	0	1
宮城	3	1	4
秋田	0	0	0
山形	3	0	3
福島	0	0	0
茨城	0	0	0
栃木	7	3	10
群馬	2	3	5
埼玉	11	7	18
千葉	4	5	9
東京	625	412	1,037
神奈川	36	12	48
新潟	1	0	1
富山	2	0	2
石川	1	2	3
福井	0	0	0
山梨	1	0	1
長野	2	0	2
岐阜	1	1	2
静岡	6	7	13
愛知	52	10	62
三重	1	0	1
滋賀	1	0	1
京都	9	9	18
大阪	96	93	189
兵庫	10	25	35
奈良	0	1	1
和歌山	0	0	0
鳥取	1	1	2
島根	0	1	1
岡山	3	7	10
広島	38	14	52
山口	34	15	49
徳島	0	0	0
香川	3	1	4
愛媛	8	3	11
高知	0	0	0
福岡	745	603	1,348
佐賀	44	31	75
長崎	28	13	41
熊本	42	21	63
大分	37	14	51
宮崎	14	10	24
鹿児島	23	19	42
沖縄	8	9	17
その他（外国等）	0	0	0

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『就職支援』とは？
学生の就職活動に対して大学・短期大学が行う支援やサポートなどの取り組み。

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『インターンシップ』とは？
進路指導として学生の就業体験や社会貢献活動への参加を制度化し、学生が自らの適性や将来のキャリア、業種や職種等に対する理解を深めたうえでの進路選択を実現するための取り組み。
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『キャリア教育』とは？
学生に勤労観・職業観及び職業に関する知識や技能を身につけるための教育を行い、自らの個性や適性を理解し、主体的に進路を選択する能力を育てるための教育。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
国家資格試験を受験し合格することを目的に、学校が資格取得講座などを用意し、学生が望む進路を実現するための支援をする取り組み。