特色

人間教育学科の資格を生かした就職

　人間教育学科は、地域社会から教職の國學院として認知されている。特に、子ども教育フィールドで学び、保育園・幼稚園・認定こども園等への就職を望む者で適性が認められた者は全員希望通りに勤務している。生活健康フィールドで、養護教諭を取得する者もその目的を果たしている。

●特色の目的

就職支援・進学支援

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

キャリア教育（学びの支援）

就職支援（サポート体制）

本学科の目的

目的

　心豊かな人間性を身につけるとともに、子どもに関わる専門知識・技能・職業意識を身につけ、変化し続ける現代社会の中においても柔軟に対応し、日本の教育に貢献できる人材を養成することを目的とする。

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3つの方針

●ディプロマポリシー

人間教育学科の学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）
 本学科において、次の要件を満たした者に短期大学士（人間教育学）を授与する。

1. 小学校・幼稚園及び保育所、中学校、児童養護施設等での実習により、実践力と責任感を身につけることができる。
2. 児童・幼児教育の重要性を認識し、幼児・児童の個性や能力を伸長する指導技術を身につけることができる。
3. 人間の成長と家庭生活に深く関わる食生活・衣生活と住生活について学び、健康と生活の領域における専門的知識や技術を修得し、実践的技術を身につけることができる。

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●カリキュラムポリシー

人間教育学科の教育課程の編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）

1. 本学科の特色を理解するために「人間教育概説」「人間教育研究」を設ける。
2. 本学科は、保育士、幼稚園教諭、小学校教諭、養護教諭、中学校家庭科教諭、および健康教育と家庭生活の専門家になる資格を取得するためのカリキュラムを編成する。
3. 乳幼児期から初等教育、中等教育期に至る児童・生徒の発達を伸ばす教育の理論、および健康で創造的な生活を営む理論を学び、これらのスキルを養い高めるためのカリキュラムを編成する。
4. 日本語および外国語を学びながら、異文化にも目を向けてより理解し、人間と生活に対するグローバルな感覚を育てるためのカリキュラムを用意する。

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●アドミッションポリシー

人間教育学科の入学者受入の方針（アドミッション・ポリシー）

1. 建学の精神を理解し、教育者・保育者、健康教育・家庭生活に関わる専門家として強い志向を有するとともに、社会人として必須のマナーを身につけようとする学生。
2. 「人間教育」という理念に共鳴し、自ら学ぼうとする学習意欲を有し、教育への関心と理解があり、高いコミュニケーション能力を保持するとともに、教育・保育・家庭生活等の領域において専門的な知識・技能・態度の修得をめざしている学生。
3. 学科が定める教育課程に基づく人間教育に関する教養を総合的に身につけていくための基礎的な学力を有する学生。

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