東京都（所在地都道府県）／短期大学（部門種別）
東京成徳短期大学
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幼児教育科
特色
- 「入学と同時に幼児教育の基礎を実践的に学ぶ」
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入学と同時に幼児教育の基礎を実践的に学び、保育者としての知識・技能を身に付けます。保育シミュレーションルームを活用し、また実際に幼稚園や保育所に行って現場の様子を体験する科目も設けています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組
特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設） 教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 課題解決型学習（PBL）（教育方法） - 「子どもを理解するための科目」
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子どもを理解するための科目を重視し、幼児教育基礎演習、教育原理等を卒業必修としています。また、学生が自分の興味のある課題を研究することができるように、課題研究を必修にして、自発的に学べるように配慮し、少人数でのディスカッションや研究・発表の場を設けています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上●特色を実現するための主な取組
アクティブラーニング（教育方法） 課題解決型学習（PBL）（教育方法） 多様な研究内容（研究活動） - 「幼稚園教諭免許状と保育士資格を同時に取得」
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2年間で幼稚園教諭免許状と保育士資格を同時に取得することができます。また、認定ベビーシッター資格・幼児体育指導員・社会福祉主事任用資格、准学校心理士資格なども卒業と同時に取得することが可能です。これにより幼児教育科では9割以上の就職率を維持し、幼稚園•保育所•児童福祉施設等への就職のほか、四年制大学への編入学も実現されています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的就職支援・進学支援●特色を実現するための主な取組
就職支援（サポート体制）
本学科の目的
- 目的
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本学は学科が養成する人材養成の目的（学則第六条）をより具体的に次のように定めています。
【幼児教育科】
就学前の子どもの教育や保育についての専門教育と研究を行い，教育・保育実践力の向上と一人ひとりの個性を伸ばして、社会の二一ズに応えられる資質の高い幼稚園教諭、及び保育士の養成を目的とする。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー本学では、建学の精神・教育理念に即し、かつ所定の単位を修得した学生に、卒業が認定さ
れます。
１．社会生活や職業生活において必要な教養と社会性、基礎的技能を備えている。
２．保育者として必要な専門的知識を修得している。
３．教育・保育の場で必要となる専門的技能を修得し、実践力・即応力を発揮できる。
４．課題を探求し解決する力を備えている。
５．職業人として求められる責任感と倫理観及び他者と協働する力を修得している。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー本学では、建学の精神・教育理念に即した学生を養成することを基本とし、科の目的である
社会のニーズに応えられる資質の高い幼稚園教諭、及び保育土の育成を行うため、以下のよう
な方針に基づいてカリキュラム(教育課程)を編成します。
１．確かな専門的知識と研究意欲を育てるために、教育・保育の基礎・本質・目的を学ぶことができるカリキュラムを設定します。
２．保育の実践力と即応力を育てるために、教育・保育の対象理解や内容・方法について実践的に学ぶことができるカリキュラムを設定します。
３．総合的な学びにより豊かな人間性と社会性を育てるために教養科目のカリキュラムの充実を図ります。
４．魅力ある保育者を育てるために、個々の学生の得意な分野を伸ばし自己の課題を探求することを可能にするカリキュラムを設定します。
５．「教育職員免許法」及び「指定保育士養成施設の指定及び運営の基準」に基づき、免許・専門資格の取得に関するカリキュラムを設定します。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー１．求める学生像
�／靭�な心を持ち、コミュニケーションを大切にする人
�⊃爾て胸，判斉陲聞佑┐鮖�ち、実践的・協働的に行動する人
�３悗峪兩�と意欲を持ち、創意工夫を重ね、なにごとにも積極的に取組む人
�な欅藜圓砲覆襪燭瓩了饉舛氾�性を備え、子どもの成長に関わりたいと思う人
�セ劼匹發鮗茲蟯�く今日的課題に広範な関心を持ち、解決に向けて新しい可能性を探求したい人
２．入学までに身につけておいてほしいこと
※入力文字制限の関係上、ここでは割愛させていただきます。ホームページ、学生募集要項にてご確認ください。
３．入学者選抜方針
※入力文字制限の関係上、ここでは割愛させていただきます。ホームページ、学生募集要項にてご確認ください。詳細リンク（外部サイトへ）
更新情報
学部・学科情報
