埼玉県（所在地都道府県）／短期大学（部門種別）
武蔵野短期大学
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幼児教育学科
特色
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すべての学生が自分らしく、安心して学べるために、真摯な姿勢で学生と向き合うことを大事にしています。
学生と教職員との距離の近さから生まれるアットホームな環境が武蔵野短期大学の「寄り添う教育」のベースです。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）●特色を実現するための主な取組教養・リベラルアーツ教育（カリキュラム） 学びの組織的な支援（学びの支援） -
少人数の大学だからこそ先生は学生を一人の個人として尊重することができ、アットホームな環境だからこそ学生は安心して自分らしく先生と接することができるのです。
学生の皆さんが自分らしく歩めるように一人ひとりの学生と向き合います。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上就職支援・進学支援●特色を実現するための主な取組教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 就職支援（サポート体制） キャリア教育（進路選択教育の取り組み） -
経験の積み重ねこそが、実践力を磨きます。
だから、武蔵野短期大学のカリキュラムは、学生が「経験」できる授業によって、組まれています。豊富な現場体験は、その代表でしょう。
また、「幼児と表現」や「音楽表現�機廖◆崑し蘇集臭機廚里茲Δ法▲團▲痢�工作、体育など、実際に体験しながら学ぶ授業が、たくさんあります。もちろん、座学の授業もあります。そこで得た知識は、実践力を発揮するために、必要不可欠です。保育者として必要なことが、武蔵野短期大学のカリキュラムには、つめこまれているのです。
だからこそ、プラスアルファの講座や国家試験を受けなくても、卒業すれば、資格が取得できるのです。武蔵野短期大学で経験を重ね、現場で活躍する保育者になりましょう。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的社会貢献●特色を実現するための主な取組地域連携（連携活動）
本学科の目的
- 目的
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１ 広い視野に立ち、自己の人生に深く思いを巡らし、社会に寄与する主体性のある人材を育成すること。
２ 幼児教育者・保育者としての深い愛情と使命感を持ち、信念を持って教育にあたる幼稚園教諭・保育士の養成をすること。
３ 知的学習と実践的学習の調和、統合の上に自ら学習し体得したものを幼稚園教諭・保育士として効果的に発揮できるような実践的・実際的教育を重視すること。
４ 創意と工夫により幼児教育者・保育者としての職務を現場で十分に達成できるよう基礎的な研究能力と積極的な研究態度を身に付けさせること。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー１ 知識・理解
教育・福祉に関する基本的な知識への理解
２ 汎用的技能
教育・福祉に関する実践的能力と職業的自覚をもち、多様化する社会的要請に対応できる能力
３ 態度・志向性
他者と協調・協働して行動し、使命感をもって社会に貢献できる資質や能力
４ 総合的な学習経験と創造的思考力
獲得した知識や技能を活用し、自ら課題を的確に捉え、課題解決に向けて探求する能詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー１ 幼稚園教諭二種免許状及び保育士資格の取得に関する科目による、幼稚園教諭・保育士養成課程を編成する。
２ 教育・福祉に関する専門的知識や技能の習得、職業人としての態度の育成のために、「基礎科目（教養科目）」と「専門科目」を体系的・系統的に配置する。配置については、科目内容の分野や関連性に基づく履修系統図の作成により、学生が科目の体系性・系統性を理解できるようにする。
３ 実践的能力の育成のために、「専門科目」における「技術、領域、指導専門科目」の中に表現技能を習得する科目を配置する。
４ 建学の精神を理解し、社会性や学ぶ力を身に付けるため、また知識や技能を活用した課題解決能力の育成のために「総合科目」を配置する。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー１ 幼稚園教諭二種免許状及び保育士資格を取得し、卒業後は子どもに関わる職業に就きたいという意欲のある者
２ （知識・技能）教育・福祉の学修に必要な基礎学力を備えている者
３ （思考力・判断力・表現力）幼児教育者・保育士を目指すために自らの考えを持ち、表現できる者
４ （主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度）幼児教育者・保育士を目指すための基本的コミュニケーション能力を備え、「他者理解」の体現に向けて努力する意欲のある者詳細リンク（外部サイトへ）
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