埼玉県（所在地都道府県）／短期大学（部門種別）
武蔵野短期大学
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幼児教育学科
特色
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幼児教育学科は子育て支援の中心となる幼稚園教諭及び保育士の養成という学科の大きな目的の上に「学びの質の向上」として表現技能習得の充実を目標としている。学内の講義や演習、実技、そして授業科目としての実習以外にも附属幼稚園での実習により、実践的な教育を目指している。
また各学年（100名）を3クラスに分け、クラス毎の授業環境を整えている。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）●特色を実現するための主な取組教養・リベラルアーツ教育（カリキュラム） 学びの組織的な支援（学びの支援） -
大学にとって学生募集と卒業後の進路は最重要事項と考えている。特に学科の性質上、保育者（幼稚園教諭及び保育士）の養成を目指していることから、幼稚園や保育所・施設への就職には教育実習や保育実習という教育課程が重要な位置を占めている。実習中の学生支援を厚くすることが学生の十分な成果につながると考えている。この実習の成果自体が学生募集にもつながるとともに、就職支援にもなっていると考えている。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上就職支援・進学支援●特色を実現するための主な取組
教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 就職支援（サポート体制） キャリア教育（進路選択教育の取り組み） -
大学の役割のひとつに社会貢献がある。大学は単に入学した学生だけに教育を提供するだけではなく、広く社会に対しても大学教員の成果である研究を還元することが期待されており、本学もこれに取り組んでいる。対象は小学生から一般社会人、教員まで幅広く、公開講座、教員免許状更新講習、コラボレーション講座、子ども大学さやまなど、本学の研究及び教育成果を還元できるように地域との連携を深めるよう努力している。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的社会貢献●特色を実現するための主な取組
地域連携（連携活動）
本学科の目的
- 目的
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教育基本法・学校教育法及び児童福祉法の定めるところに従い、建学の精神に基づき、人間として真に自覚のある女性を育成することを目的とする。
（１）広い視野に立ち、自己の人生に深く思いを巡らし、人間として真に自覚のある女性を養成すること。
（２）幼稚園教諭として、保育士としての深い愛情と使命感をもち、信念をもって教育にあたる幼稚園教諭、保育士を養成すること。
（３）知的学習と実践的学習の調和、統合の上に、自ら学習し体得したものを幼稚園教諭、保育士として効果的に発揮できるように、実践的、実際的教育を重視すること。
（４）創意と工夫により、幼稚園教諭、保育士としての職務を十分に達成できるように、基礎的な研究能力と積極的な研究態度を身に付けさせること。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー本学では以下のような能力を身につけ、かつ所定の単位を修得した学生は、卒業が認定され、短期大学士（幼児教育学）の学位が授与される。
（１）知識・理解
一般教養を含め、教育・福祉における基本的な知識を体系的に理解している者。
（２）汎用的技能
教育・福祉に関する専門的な講義、演習、実習を通して得た情報や知識を分析し、様々な表現技能やコミュニケーション・スキルに基づき、問題を解決に導く能力を身に付けている者。
（３）態度・志向性
建学の精神「他者理解」に基づき、倫理観に基づき他者と協調・協働して行動することができ、使命感を以て社会に貢献することができる資質・能力を身に付けている者。
（４）統合的な学習経験と創造的思考力
２年間の学びを通して、幼児教育・保育に関する知識・技能等により、深い問題を探求する能力を身に付けている者。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー１ 教育・福祉における基本的な知識を体系的に理解すると共に、人文・社会・自然と自己を関連付け、情報リテラシー・国際対話の能力を身に付けるため、基礎科目として配置し、幼稚園教諭・保育士としての深い愛情と使命感を達成するために、教科専門科目、教職専門科目、福祉専門科目を配置し、国際化への対応として国際理解専門科目を配置する。
２ 知的学習と実践的学習調和、統合の上、自ら学習し体得した幼稚園教諭、保育士を養成するため、教科専門科目、教職専門科目、福祉専門科目を配置し、海外の教育・保育事情を理解するために国際理解専門科目を配置する。
３ 知識だけでなく、教育・保育に必要な基礎表現技能「音楽表現�機廖崟竺據廖崑し蘇集臭機廖崑琉蕁廚鷲�修とし、実習などの科目を配置する。
４ 倫理観、勤労観、職業観を身に付け、よき教育者・保育者として、また社会人・職業人として自立することができるようにするため、キャリア教育科目として教職概論を位置づけ、1年次前期に配置する。
５ これまでに身に付けた知識・技能・能力を統合し、「教職・保育実践演習（幼稚園）」を通して、学科の方針の到達度を確認する。
詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー・ ＡＯ普通高等学校入学試験
従来の学力試験だけでは、はかりきれないコミュニケーションの力や積極的に物事を理解しようとする意欲のある者。子どもの視点にたって子どもの気持ちを理解・共感できる人材を養成するために、教員との面接を通して行われる試験で表明できる者。入学後に豊かな人間性をもった幼児教育者・保育者を目指すことができる者。音楽・美術、体育のいずれかを積極的に学んだ者。
・ 指定校推薦・一般推薦入学試験
高等学校において一定以上の学力、又は高等学校での一定以上の学力を基礎とした上で、課外活動等の実績を有し、面接において目的意識を確認し、幼児教育者・保育者にふさわしい個性などを表明できる者。音楽・美術、体育のいずれかを積極的に学んだ者。
・ 一般選抜試験
高等学校までに習得した基礎学力を背景とし、より強い目的意識と子どもの気持ちを理解しようとする感性を有した者。知識や思考力を判定する学力試験と併せて、面接において目的意識を確認し、幼児教育者・保育者にふさわしい個性などを有した者。音楽・美術、体育のいずれかを積極的に学んだ者。
※詳細についてはHP参照してください。
詳細リンク（外部サイトへ）
