新潟県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
長岡大学
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経済経営学部
特色
- 学生による地域活性化プログラム
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このプログラムは、学生グループが地域の課題を対象に調査研究を行うことによって、学生の社会人基礎力、企画力・提案力の開発と地域活性化への貢献を同時に実現することを目指すプログラムです。学生の職業人としての基礎的能力を鍛えるだけでなく、学生の調査研究の結果や地域貢献活動に対して高い評価をいただいている本学の特長的な教育プログラムです。
詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得社会貢献●特色を実現するための主な取組課題解決型学習（PBL）（教育方法） 学修成果のフィードバック（学びの支援） 地域連携（連携活動） - 新潟県内トップクラスの実績 長岡大学の就職支援
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就職支援室の職員や外部カウンセラーが、応募企業についての相談、履歴書等の添削、面接試験対策など、就職に関わることは全て徹底的に指導を行います。また、求人票、書籍、インターネットなどからの通常の情報だけではなく、定期的な企業訪問による鮮度の高い企業情報や活躍している先輩の情報も提供しています。
＜特徴＞
・ワンストップで充実しています。（就活の重要部分が支援室内で完遂）
・個々の就活生に合った指導をしています。（少規模ならではの、きめ細かなコンタクト）
・学内合同企業セミナーや定期的な企業訪問等の様々な取組みを実践し、他校との差別化を図っています。
詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的就職支援・進学支援●特色を実現するための主な取組課題解決型学習（PBL）（教育方法） 就職支援（サポート体制） キャリア教育（進路選択教育の取り組み） - 長岡大学米百俵奨学金で授業料の３分の１を減免
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本学では経済的理由により学業の継続が困難な学生をサポートする奨学金として、「長岡大学米百俵奨学金制度」があります。
この奨学金は、受験生の家庭の本人を含む世帯の年間収入・所得が給与収入の場合は、年５５０万円未満の方が対象になり、受験時に申請が必要となります。人数の制限はありません。
４年間の授業料の３分の１の９２万円を減免することにより、大学進学の道が困難とならないように修学を支援します。
この奨学金制度を活用し、少しでも多くの学生が経済的不安を軽減して、充実した学生生活を過ごすことを望んでいます。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学生生活支援●特色を実現するための主な取組学費負担の軽減（学生生活の支援） 学費負担の軽減（経済的支援）
本学部の目的
- 目的
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経済学と経営学の基礎及びその学際領域を実践的に学ぶことで、持続可能な地域社会の実現に向けて自ら行動することのできる社会人基礎力と職業人として通用する専門的知識・技能を涵養する。
詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー〔経済経営学部 ディプロマポリシー〕
長岡大学では、建学の精神を踏まえ、次に掲げる能力を備えて地域社会の発展に貢献できる自立した人材を育成するものとし、本学学則に定める卒業要件に必要な年数以上在学し且つ単位を修得した学生に対し、学士の学位を授与します。
１ 地域社会に貢献する姿勢
地域社会の実情を理解し、地域社会のために主体的に行動することができる。
２ 職業人として通用する能力
企業や団体等の組織において職業人として必要とされる基本的な知識や能力を身につ
け、行動することができる。
３ 専門的知識・技能を活用する能力
常に自身の専門的知識・技能を高めることに取り組み、実際の場面に応じてそれらを活
用することができる。
４ コミュニケーション能力
他者の意見や考え方を受け止め、理解するとともに、自分の意見や考え方をわかりやす
く他者に伝えることができる。
５ 情報収集・分析力
課題解決に向けた効果的な情報収集ができ、得られた情報の定性分析や定量分析を行う
ことができる。
詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー〔経済経営学部 カリキュラムポリシー〕
長岡大学では、卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）に掲げる知識・技能等を修得させるために、教養科目、ゼミナール科目、専門科目の各区分において必要とされる科目を体系的に編成し、講義、演習、実習を適切に組み合わせた授業を開講します。
詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー〔経済経営学部 アドミッションポリシー〕
長岡大学は、卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）および教育課程編成の方針（カリキュラム・ポリシー）に定める教育を受けるために必要な、次に掲げる知識・技能や能力、目的意識・意欲を備えた人物を求めます。
１ 高等学校までの履修内容のうち、国語を通じて、聞く・話す・読む・書くというコミュニケーション能力の基礎的な内容を身につけている人物
２ 高等学校までの学校生活におけるグループ活動や委員会活動等で他者と協働して取り組んだ経験を持ち、その中での自分の役割と成果を分析して説明することができる人物
３ 学習意欲旺盛で新しい課題に自ら挑戦できる人物
・地域の課題解決に関心があり、大学で学ぶ知識や経験を地域社会で活かしたいという目的意識と、卒業後は地域をリードしたいという意欲を持つ人物を求める。詳細リンク（外部サイトへ）
