愛知県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
星城大学
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リハビリテーション学部
特色
- 積極的な研究活動
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【高い科学研究費採択率 教員の研究力一流の大学】
本学は大学院（健康支援学研究科）を有しています。リハビリテーション学部の教員は大学院の指導教員も兼ねており、教育のみならず研究面での実績も必要です。さて本学部では研究活動が盛んです。研究活動の指標の一つとして競争的研究資金である、科学研究費の採択状況が挙げられます。本学部では平成26年度で全教員の約4割が採択を受けました。これは医療系学部の中でも多い方と思います。さらに学内の研究費は選択と集中でプロジェクト研究に重点的に配分しています。これらの成果は国際雑誌での論文採択の数の増加につながっています。学内の研究設備も充実しており、研究成果は今後さらに質量ともに発展が望める状況です。各教員の研究分野はとても幅広いのでここでは紹介できませんが、HP上の教員紹介欄をご覧になればある程度、研究分野も分かるかと思いますのでぜひ御覧ください。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的研究活動各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）●特色を実現するための主な取組多様な研究内容（研究活動） 研究施設・設備の充実（研究活動） - 一貫したキャリア教育
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【「理学療法士」「作業療法士」を目指さす様々な支援体制】
入学後すぐに病院見学が行われます。歩き始めた道を再確認し、4年間のスタートを切る絶好の機会となっています。さらに1年次または2年次時にマナーや基礎的な医学知識を学んだあとに再度現場に赴きます。3年次では実習を踏まえた職業倫理研修（職業人としてのマナーと臨床実習心得）と個別進路相談会を行います。同時に国家試験準備のための専用教室を確保します。4年次では就職ガイダンス・就職活動スキル講習会・求人説明会を行います。就職活動スキル講習会では、面接方法、履歴書作成方法など多彩なスキル指導により自分の長所やセールスポイントを的確に伝える技術を学びます。これを経て本格的に就職活動を行います。国家試験ガイダンスも定期的に行われ、学習の進行状況の確認、弱点などの対策を行います。臨床実習も多いのが特徴ですが年次に応じてその目的とする点は異なります。最後の4年次の臨床実習では理学療法・作業療法専門科目の知識と技術を臨床場面に応用し、問題解決の基本を学びます。またリハビリテーションチームの一員としての役割を理解し、チーム医療のあり方を学びます。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組学びの組織的な支援（学びの支援） キャリア教育（学びの支援） 就職支援（サポート体制） - きめ細やかな学びと学生生活の支援
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【担任・副担任制とアドバイザーミーティング制度による教員と学生の深い絆】
リハビリテーション学部では、入学時に理学療法学専攻、作業療法学専攻とも、卒業までの持ち上がり制の担任と副担任がつきます。学生は学業や生活全般に渡ってアドバイスを受けたり、就職などの様々な相談をすることができます。4年間ですので教員と学生の絆は深いものになります。入学前には推薦入試入学予定者を対象として入学前教育も実施しています。さらに他大学には少ないと思われる本学部の特色として、アドバイザーミーティング制度が有ります。これはさらに少人数で構成し、各教員と学生が同様に持ち上がりで4年間お付き合いします。学生と教員、上級生と下級生が定期的に交流を深め、学生生活や授業、進路などの悩みを相談し、支え合える環境となっています。加えて学生の自主的な企画で地域在住高齢者の健康支援事業を手伝ったり、先輩卒業生を招いて講演会を開催したりなど、有意義なしかも多様性のある活動を行っています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上学生生活支援就職支援・進学支援●特色を実現するための主な取組学びの組織的な支援（学びの支援） 入学前教育（学びの支援） 学生の自主活動（課外活動）
本学部の目的
- 目的
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リハビリテーション学部はリハビリテーション学科の中に理学療法学専攻と作業療法学専攻の2つの専攻を設けています。それぞれ理学療法士、作業療法士を養成する課程です。リハビリテーション医療はチーム医療と言われますが、理学療法士、作業療法士はその中でも臨床現場のみならず様々な分野で重要な役割を担います。そこでリハビリテーション学部ではリハビリテーション医療に関する専門的な知識と技術が有り、なお且つ従来のリハビリテーションに加えて高齢者、障害者のための自立のための地域リハビリテーション、健常者のための生活習慣病予防リハビリテーション、障害者スポーツリハビリテーションなど、幅広いリハビリテーション医療の分野で貢献できる人材の養成を目的としています。詳細リンク（外部サイトへ）
- 設置学科の目的
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リハビリテーション学科詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー豊かな人間性、確かな知識・技術を背景とした実践力と研究的・教育的資質を兼ね備えた指導的役割を果たす臨床家の育成を行います。そのために卒業までに修得するべきこととして、以下に挙げることが求められ、所定の単位を修めた学生は、卒業が認められる。
� ）�かな人間性をもって、保健・医療・福祉領域における多様な要請に柔軟・適切に対応できる基本的能力を持つ。
�◆．螢魯咼螢董璽轡腑鵐繊璽爐琉谿�として、理学療法あるいは作業療法の専門知識と高い技術水準を持ち、職責を果たす。
�� 保健・医療・福祉の各領域における事象から問題点を抽出し、調査・研究に取り組み、その成果を適切にプレゼンテーションでき、応用できる能力を持つ。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー� ／祐屬砲笋気靴�社会性豊かな資質を備えた人材の育成のために、教養課程で文化教養ゼミ及び文化教養特論を設け、医療現場や社会問題をテーマにした少人数制体験型授業を通して、多角的な視点から問題を探求し、解決策を模索する姿勢、倫理観・責任感を育成する。また、ネイティブ英語教師による少人数制英語授業を実施し、異文化に対する興味・理解を深め、国際人としてのコミュニケーション能力を養う。
�◆／歓箸両祿欧魏奮愿�に分析し、学問として探求できる資質の育成のために基礎専門教育科目を通して、必要な基礎知識を修得し、演習及び実習によるグループディスカッション並びにプレゼンテーションを介して医学に関する深い関心と主体的な学習態度を養い、問題の本質を見抜く洞察力と判断力を育成する。
��〜�イ論云訛膤悄．螢魯咼螢董璽轡腑鶻愽遙硲弌�http://www.seijoh-u.ac.jp/reha/reha-overview/#policy02）を参照してください。
詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー保健・医療・福祉の心とそれらの基本を学び、思いやりの心、信頼される専門能力を有する理学療法士、作業療法士を育成します。そのために、リハビリテーション学部では次のような学生を求めます。
� 々發ぬ榲�意識のある人
�◆ゞ�い意志のある人
�� 実践力のある人
�ぁ｜亀畤瓦里△訖�
�ァ／祐崟�豊かな人
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