愛知県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
星城大学
星城大学
星城大学
星城大学
経営学部
特色
- 夢を実現する自分探しと未来創り
-
経営学部は、建学理念の下、「事業貢献を通して社会貢献できる人材育成」を目指しています。専門知識の修得の前に、一人の人間として社会を正しく、逞しく生きていける力こそが教育の基本にあるという認識に基づき、学生が心の中にある夢を形にし、自己発見ができてこそ、大学4年間の勉学が意味あるものになるということから、基礎力、実践力、専門力となる「人間力一流」の教育を目指しています。そのために、8つの専門コースによる多様な科目とプログラムとともに、社会や企業、仕事を知るための「社会探索ゼミ」、考える、纏める、伝える基礎力強化のための「総合ことば演習」等をもって「人間力一流」を目指した教育を実践しています。そこでは、「自分づくりゼミ」をプラットフォームとした個別指導の徹底とともに、学生の目標や活動を年間、月単位で設定・確認・点検する「ポートフォリオプログラム」等を通じて、学生自らが将来を考え、目標を立て、実践するようサポートしています。また、「自分づくりセンター」を設置し、オフィスアワー制度の改善、個別面談の強化等を通じて、より学生の立場に立った、より学生の心を理解した自分づくりの支援を図っています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得社会貢献●特色を実現するための主な取組
課題解決型学習（PBL）（教育方法） 学修ポートフォリオ（学びの支援） 中途退学防止（学びの支援） - グローバル活動力の培養と国際交流の活性化
-
経営学部ではグローバル人材の育成と活発な国際交流を教育の一つの目標に置き、留学生の受け入れ、本学学生の海外留学の活性化、海外大学との交流体系の構築、地域と連携した国際交流等を積極的に推進してきています。開学以来12年間、中国、台湾、ベトナム、モンゴル、韓国、アメリカから300名以上の留学生が星城大学で修学し、日本国内や本国で活躍していますし、本学学生もアメリカ、台湾、中国に約30名の学生が留学し、グローバル的な活動力を養ってきています。今年も6名が米国に長期留学中です。グローバルリーダーシップの育成は、「国際観の確立」という建学理念に基づいた教育の最も重要な目標の一つになるものであり、グローバル時代を生きる力であると思います。そのために国際センターを設置し、日本人学生と留学生の交流の活性化とともに、留学生が安心して勉学に励める環境づくりに務めています。また本学から海外に留学する学生に対する充実したサポートのための「海外演習プログラム」の運営や、留学生の日本語力の向上のための「事前教育」制度の運営等、グローバルリーダーシップの向上のため、よりシステム的で体系的なサポートを図っています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学生生活支援国際化社会貢献●特色を実現するための主な取組
学びの組織的な支援（学びの支援） 外国人留学生受入（外国人留学生受入） 海外留学、スタディ・アブロード（留学支援） - 学生の特性に合わせた教育指導と生活支援
-
経営学部では規模の小さい大学の特徴を最大限に活かし、学生一人一人の特性と状況に合わせた教育指導や生活支援を徹底しています。最近、学生一人一人が色々な壁にぶつかり、その夢の実現が絶たされるケースが増えているということから、専門力を高める教育だけではなく、より幅広い観点からの教育指導が必要になっているからであります。つまり学生が4年間の大学生活を通じて、その目標をきちんと達成し、一人前の社会人として成長するためには、学生の心のケアーを含めた総合的なサポートの重要性が増しているからであります。そのために、一年生から徹底したゼミ単位の個別指導を行うために、2010年度から始めた「自分づくりゼミ」をさらに強化し、学生の特徴と変化、成長に注目しながら、大学生活や学習不振による中途退学、留年を防ぐのを目標にしており、それを三年生からの「専門ゼミナール」が継承し、専門力の培養と共に、大学4年間の集大成としての一流の人間力の培養を目標にしています。そのために、コースや担当の垣根を越えた学部全体としての学生指導・支援を図り、各ゼミの担当先生間の連携、教員と職員間の連携を強化しています。●特色の目的学生生活支援就職支援・進学支援学び直し機能の強化●特色を実現するための主な取組
少人数教育（教育方法） 学びの組織的な支援（学びの支援） 中途退学防止（学びの支援）
本学部の目的
- 目的
-
星城大学経営学部は、バブル崩壊以降，日本経済の停滞が続く中、経済システムや企業経営のあり方を含め社会全体のパラダイムが大きく変わっていく時代を迎え、新しい時代に相応しい生き方、経営の観点、仕事に対する認識の転換が求められる時代の要請に応えられるよう、2002年出帆しました。 経営の意義を理解した人材育成、ビジネスを通じて社会に貢献する意識を持った人材育成、仕事の意味と大事さが分かる人材育成と共に、グローバル時代やIT化の進展にも対応できる人材の育成を目指したものでありました。そこから12年、日本の社会はまた大きく変化し、学生の特性も大きく変わっています。その変化を受け、学生が自分の専門分野に対するはっきりした目的意識を持って学習し、社会人としての準備ができるよう、６コースだった既存の専門領域を８コース制に再編成すると共に、その根幹になる基礎力、実戦力、専門力の培養を目指す「自分づくりゼミ」をさらに強化しました。それは自ら社会に貢献する意味ある生き方の設計ができる「人間力一流」の人材育成を目指すもので、そのためのカリキュラムや実践プログラムのさらなる充実化を図っています。詳細リンク（外部サイトへ）
- 設置学科の目的
-
経営学科詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
-
●ディプロマポリシー出席状況や授業態度を含む厳格な成績評価を行い、所定の卒業要件および以下の能力を満たす者に卒業を認定し、学位を授与する。
� ‖感範席犬虜鄒�を通じて、論理的な思考力や創造性を発揮できること。
�◆―て世靴臣亮韻砲茲蝓�課題を解決する能力を持っていること。
�� 組織社会において協調性や表現力、コミュニケーション能力を発揮できること。
�ぁ‖昭圓紡个垢觧廚い笋蠅凌瓦鬚發繊⊆匆颪離襦璽襪筌泪福爾鰺�解し、行動できること。
詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー変化に対応できる広い視野と専門知識、豊かな人間性と実践力を持った人材を育成するため、次の方針にそってカリキュラムを組み、教育する。
� 〃从兌匆颪梁人佑淵法璽困紡弍�するため、コース制により専門性を深め、ビジネス社会における実践力を高める。
�◆”�広い教養と専門能力を育成するため、カリキュラムに教養科目群、コース共通専門科目群を設定するとともに、コースごとに専門科目群を設定する。
�� グローバル社会に対応するため、語学力を重視するとともに、積極的に異文化交流を推進する。
�ぁ。映�生からゼミナールなどの演習による少人数教育を行い、学生との質疑応答形式などにより個々の学生に応じた教育を推進し、学生の思考能力やプレゼンテーション能力、コミュニケーション能力などを高める。
�ァヾ覿箸簔楼莠匆颪覆匹了伝箸澆鰺�解できるセミナーやインターンシップ、キャリア教育により実践能力や社会的基礎力を高める。
�Α‖感範席犬虜鄒�により主体的な学習や研究を促進し、思考能力、創造性を開発するとともに、発表や優秀論文の顕彰を通じて、その水準の向上を図る。
詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシービジネス社会で活躍できる生きた知識と能力を備えた即戦力のある人材を育成します。そのために、経営学部では次のような学生を求めています。
� ＼儷棒�、チャレンジ精神を持った人
�◆仝�上心のある人
�� 現代社会のさまざまな事象に関心を持つ人
詳細リンク（外部サイトへ）
学部・学科情報
