特色

多様な専門的志向性

学校臨床分野、医療保健分野、福祉分野、被害者支援分野など、多様な分野を専門とする教員がいます。修了後は病院や精神科クリニック、福祉施設、学校（スクールカウンセラー）、自治体（児童相談所等）など、希望するそれぞれの領域のプロフェッショナルとして活躍しています。

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●特色の目的

学びの質の向上

●特色を実現するための主な取組

中途退学防止（学びの支援）

キャリア教育（学びの支援）

本研究科の目的

目的

人の心の問題を探求し、高度にして専門的な臨床心理学等の理論及び応用を教授研究するとともに、幅広い知識と実践能力を兼ね備え、社会の進展と人類の福祉に寄与・貢献できる「こころ」の専門家を養成することを目的としています。

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設置専攻の目的

臨床心理学専攻

人の心の問題を探求し、高度にして専門的な臨床心理学等の理論及び応用を教授研究するとともに、幅広い知識と実践能力を兼ね備え、社会の進展と人類の福祉に寄与・貢献できる「こころ」の専門家を養成することを目的としています。

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3つの方針

●ディプロマポリシー

人間科学研究科では、建学の精神である「人間性の涵養と実学の重視」を教育の基本理念とし、修了に必要な単位数を修得し、以下に掲げる能力を身に付けた学生に、学位を授与します。

（1）人間とその周囲に関わる洞察力
地域および世界の人々への肯定的な関心をもち、臨床心理学の専門知識や人間・社会・自然についての洞察を地域での心理サービスに活かすことができる。
（2）人間の理解と支援における真摯な態度
深い人間理解と俯瞰的視野に立ち、人間の心と問題背景の理解に努め問題解決のための心理支援スキルを真摯な態度で修得し実践していくことができる。
（3）職業的実践力
それぞれの地域や各専門領域において、心理面接・心理査定・地域支援・心理教育および臨床心理学研究など科学者−実践家モデルのもと心理臨床の専門業務を主体的に実践することができる。

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●カリキュラムポリシー

人間科学研究科では、ディプロマ・ポリシーに掲げる能力を身に付けるため、教育課程において以下のことを実施しています。

（1）教育課程の編成
臨床心理の基礎から応用まで幅広く学ぶため、教育課程を「臨床心理学基盤分野」「臨床心理学専門分野」の二つの科目群に分け、それぞれから修了に必要な単位を修得するようにしています。また周辺領域を学ぶため、「臨床科学分野」の科目群を設けています。
（2）学修方法・学修過程
・アクティブラーニングによる授業に取り組んでいます。これにより、大学院生が能動的な学習の仕方を身に付けます。また、学外における大学院生の主体的な学びにも配慮し、学会やセミナーへの参加、および地域機関での社会貢献活動を推奨しています。
（3）成績・学修成果の評価
・各科目の評価は、「定期試験（中間・期末）」「小テスト、授業内レポート」「宿題、授業外レポート」「授業態度・授業参加度」「プレゼンテーション」「グループワーク」「演習」「実習」の 8 つの評価項目のうち複数組み合わせて、100 点満点で 総合評価します。
 

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●アドミッションポリシー

人間科学研究科では、ディプロマ・ポリシー及びカリキュラム・ポリシーに示す内容を達成するために、以下に示す学生像を求め、入試選抜を実施します。

（1）求める学生像
・人間への肯定的な関心を育み、臨床心理学の専門知識や人間・社会・自然についての洞察を活かし、地域での心理サービスに貢献していこうとする意欲のある人
・心理臨床の現場において、心理サービスを求める人に対して、共感や豊かな感性を活かして相手を理解していこうとする人
・これまでの学習と経験から、公認心理師や臨床心理士などの心理臨床の専門家を志す信念があり、さらに臨床心理学を学んでいくために必要な人間性を獲得している人
（2）入試選抜について
　本大学院では、求める学生像受け入れのため、一般入試及び社会人入試を行い、面接試験を重視した入試選抜を実施します。

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