愛媛県（所在地都道府県）／短期大学（部門種別）
松山東雲短期大学
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保育科
特色
- 保育現場と連携した質の高い保育者養成
-
東雲の保育科がめざす保育者養成は、子どもの発達がわかる実践者です。そのために様々なカリキュラムを通して、子どもの理解を深めていきます。優しい先生になるためにはその根拠となる学びが必要となります。２年間、保育科教員が共通理解をもって学生の指導にあたれるように少人数によるゼミの体制も整えています。その他、実習に関する科目は複数担当制とし、実習の事前事後指導を大切にした授業展開も行っています。さらに３８年間継続して現場の保育者と毎月１回勉強会を行うなど、常に情報共有をして連携を深めています。●特色の目的学びの質の向上社会貢献各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）●特色を実現するための主な取組
教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 学修ポートフォリオ（学びの支援） 地域連携（連携活動）
本学科の目的
- 目的
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新しい時代の変革や社会の要請に応えることのできるより高い資質をもった有為な保育者を養成する。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー卒業時までに身につけるべき能力
（知識・理解・技能）
�〇劼匹發虜覗韻陵�益を保障するための知識や技能（目的に適した情報機器や教材を効果的に活用できる力を含む）を身につけ、社会に貢献できる。
�⊆�らの経験と学んだ知識を関連づけて、物事を考えることができる。
（思考・判断・表現）
��子どもを取り巻く社会環境を総合的に分析し、その環境を通して行う保育を実践できる。
�な欅蕕琉婬舛鮠�況に応じて判断し、子どもに対する指導計画として表現することができる。
（関心・意欲・態度）
�ヂ昭圓�らの意見を踏まえ、自身の課題を明らかにし、主体的に学び続けようとする態度を有している。
��支援の対象を理解し、自ら適切な行動をとることができる。
詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー【教育内容】- 共通カリキュラムは、「知の礎」、「社会と共に学ぶ」、「ライフデザイン」、「伝え合う力」の4つの領域で構成し幅広い分野の学びに触れて興味・関心を広げ、専門的に身につけた知識や技能を生涯にわたって活かすために必要な科目を配置します。
- 「保育の本質・目的」に関連する科目では、子どもの最善の利益を保障するための知識や技能（目的に適した情報機器や教材を効果的に活用できる力を含む）を身につけ、社会に貢献できる基本的な知識とスキルの修得を図ります。
- 「保育の対象の理解」に関連する科目では、支援対象の発達過程を踏まえ、支援対象の理解を深めることができる基本的な知識とスキルの修得を図ります。支援対象に対する分析や考察を通じて、自ら適切な行動をとることができる力を身につけ、保育現場で応用する能力を育成します。
- 「保育の内容・方法」に関連する科目では、多様な情報源から保育の意義を状況に応じて判断する力を育成し、多様な意見や考えを踏まえつつ、自身の意見や考えに取り入れ子どもに対する指導計画として表現することができる能力を育成します。
詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー新しい時代の変革や社会の要請に応えることのできるより高い資質をもった有為な保育者を養成する。
【求める学生像】
（知識・理解・技能）
1.子どもの問題に関心をもち、自ら意欲的に考えることができる。
2.子どもに関する専門的な知識や技能を身に付ける意欲がある人。
（思考・判断・表現）
3.自らの関心に基づいた活動に積極的に参加し、人間性を磨こうとする姿勢がある。
4.保育の意義について考察し、積極的に議論する意欲がある。
（関心・意欲・態度）
5.明るく社会性があり、相手の立場等、他者との協働に取り組んだ経験がある。
6.他者と意欲的に関わり、同時に他者の意見を受け入れることのできる柔軟性をもっている人。
【求める学習歴】は外部サイトをご覧ください。
詳細リンク（外部サイトへ）
更新情報
2022/07/21 更新
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