令和健康科学大学看護学部学部の特色

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福岡県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）

令和健康科学大学令和健康科学大学
看護学部

特色

ICTを用いて科学的根拠に基づいた看護実践力を養う: ネット環境があれば、いつでもどこでもアクセスできる学内電子カルテから、患者の背景や健康課題について情報収集することができます。また、看護技術の動画も見ることができます。学内では対象者の健康課題を明確にし看護実践の演習を行います。その演習を録画してさらに自宅で振り返る学習も可能であり、効率よく看護実践力を身につけることができます。

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●特色の目的

学びの質の向上

国際化

社会貢献
グループ病院と連携した実習環境があることで、探究心が洗練される: 24 時間365日の救急救命に対応する「福岡和白病院」をはじめ、多くの関連グループ病院を中心とした協力施設のもとで実習ができます。実習指導者は学内演習にもかかわるため、早い段階から信頼関係を構築することができ、質問しやすい環境を作ることで、懐疑的態度、協同的態度の育成、そして、探究心が培われます。

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最新鋭の医療機器や設備のなかでの実習で実践力を培う: 最新鋭の医療機器、設備を配置したシミュレーションルームなどの実習室で、シミュレーターや模擬患者を用いて臨地実習と同等の学びが可能です。シナリオを用いて、失敗から学ぶ経験学習を行うことで、問題解決能力（判断力、臨床推論力）が身に付き、臨床実践力が向上します。

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本学部の目的

目的: 看護学部の教育目標は以下の6つである。
（１）対象者を全人的に捉え、その人らしさを支援できる人材を養成する。
（２）生命の尊厳を基盤とした倫理観に基づき、看護職として行動できる人材を養成する。
（３）多様な対象者の抱える個別の問題に対して、科学的根拠に基づく看護が実践できる人
　　　材を養成する。
（４）多くの専門職と連携・協働するための協調性を有し、組織・チームの中で看護部門の
　　　リーダーして活躍できる人材を養成する。
（５）多様性かつ高度化する医療において社会の要請にこたえる看護が実践できる人材を養　
　　　成する。
（６）生涯にわたって看護の本質を主体的に探究し、専門職としての看護の発展に寄与でき
　　　る人材を養成する。

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設置学科の目的: 看護学科

人々は健康で幸福であることを願っています。看護とは、あらゆる年齢や立場の個人・家族・地域社会を対象として、その人が自分らしく暮らしていくことができるように支援することです。近年、少子超高齢社会が加速していき、医療が変化せざるを得ない状況があり、看護師の役割拡大が必要とされています。そのような中、本学では、人々が「健康でありたい」という普遍的なニーズを充足するために、高い判断力と専門性を備えた看護師を育成し、すべての人への健康な社会の実現に寄与できる人材を育成します。

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3つの方針: ●ディプロマポリシー

健康を科学するために、健康課題をもつ対象者に対し全人的に捉える能力を身につけることができる。

生命の尊厳を基盤とした倫理観に基づき、看護職として行動できる。

多様な対象者の抱える個別の健康課題に対して、科学的根拠に基づく看護が実践できる。

多様化かつ高度化する医療において、発達段階に応じた人々の生活の質（QOL）を支える看護が実践できる。

多くの専門職と連携・協働するための協調性を有し、組織・チームの中で看護部門のリーダーとして活躍できる。

生涯にわたって看護の本質を主体的に探究し、人格の涵養に努め、自己実現を成し遂げることができる。

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●カリキュラムポリシー

「人間愛・自己実現」という基本的倫理と幅広い教養を学修するための授業科目を基幹分野として開設する。

科学的根拠に基づく看護実践の基盤として、基礎的及び専門的な知識を学修する授業科目を専門基礎分野に開設する。

高度化かつ多様化する医療に対応するために、専門職連携教育を1～4年次にわたって臨地実習と連関させて学修できる授業科目を開設する。

看護実践力を養うために、臨床実践中心型カリキュラムの中で、臨床推論を強化できるシミュレーション教育を取り入れた授業科目を専門分野に開設する。

看護の理論と実践の統合として、1～4年次にわたって臨地実習を多様な場で行い、実践力を養うための授業科目を学修進度に合わせて段階的に開設する。

探究心を養うために、クリティカルシンキング（考える力）により、知識や技術の深化・統合、疑問に対して科学的に検証するための授業科目を開設する。

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●アドミッションポリシー

看護に興味・関心をもち、深く学びたいという意欲のある者。

人を尊重し、協調・共感しようとする気持ちを有している者。

人を尊重し、環境との相互作用に関する調整力を有する者。

本学で学ぶために必要な基礎学力（思考力・判断力・表現力など）と学修態度を身につけている者。

看護師の資格を取得し、広く社会で貢献したいとの意欲をもつ者

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