ディプロマポリシー

＜ディプロマ・ポリシー＞
博士（歯学）を次の要件を満たした者に授与する。
1　自主的な問題解決を目指した学術情報の収集・分析力を修得したと判断できる。
2　臨床歯科医師に必要な高度な研究能力及びその応用能力が身についたと判断できる。
3　得られた研究・分析結果を国際的に公開できると判断できる。

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https://www.meikai.ac.jp/01a...

カリキュラムポリシー

＜カリキュラム・ポリシー＞
歯学研究科では、ディプロマポリシーに到達する人材養成を目的に、次の方針に基づき、教育課程の編成を行っている。

1　口腔生命科学コース（基礎歯科医学）と高度口腔臨床科学コース（臨床歯科医学）の2コースから編成されている。
２　口腔生命科学コースは、形態系、機能系、生体材料系の3研究群を編成し、各研究分野における先進的、創造的、合理的な研究能力と専門的知識を養成する。
３　高度口腔臨床科学コースは、再生再建医療系、機能発達医療系、健康増進医療系の3研究群編成し、臨床歯科医師として必要な臨床能力ならびに研究能力と学識を養成する。
４　高度口腔臨床科学コースは、臨床専門分野で活躍している経験豊かな講師の知識、技術を学ぶため、本学生涯研修プログラムと連携するカリキュラムを編成する。
５　両コース間及び各研究群間で重要かつ共通性の高い教育科目ならびに研究方法を効率的に修得可能とするカリキュラムを編成し、広い視野と学識を有する人材を養成する。

 

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カリキュラム

教育内容の体系化とその充実？

●取り組みの内容

１　基礎と臨床の領域間、あるいは学部での分野単位の垣根を越えた指導体制を敷いています。
２　多くの指導者からの専門知識を共有することで研究を多面的に見ることができるよう共同指導体制を編成しています。
３　専門分野の研究や高度臨床活動に必要なコアとなる知識を講義するプログラムを編成しています。
 

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教育方法

課題解決型学習（PBL）？

●取り組みの内容

「歯科医学学習の基礎」では、自ら問題解決のための学術情報を収集・分析して研究テーマを立案し、高度な臨床能力・研究能力・応用能力を身につけ、得られた研究成果を国際的に公開できる歯科医師・歯科医学研究者を養成する。

（内容）
・研究計画の立案から研究情報の収集
・様々な研究手法の習得
・研究結果の分析
・研究成果の学会発表
・日本語、英語論文のまとめ方　など

学びの支援

TA・RA・SA・メンターの活用？

●取り組みの内容

＜TA＞
学部における実習・実験・演習等で―正規教員の補佐として―指導に携わります。
ティーチングアシスタントを経験することで、教員・研究者としてのスキルアップはもちろん、過去に修得した知見・技能を再確認できます。

＜RA＞
本学が行う研究プロジェクトの研究補助者として従事します。
明海大学における研究の円滑な実施ならびに研究者としての育成、および経済的支援を図ります。

特色ある教育施設・設備の整備？

●取り組みの内容

教育・研究・臨床・・・歯学を学び、研究するのに必要なすべての機能がここに集まっています。併設の付属病院は入院施設も完備している総合病院。歯科大学の付属病院としては例をみないほど医科系の併設科目が充実しています。

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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『課題解決型学習（PBL）』とは？
プロジェクト活動を通じ、学生が自主的・自律的に課題を発見・解決する過程において、それまでに得た知識を実践的に活用することや、より学びを深くすることなどを目的とした学習方法。
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『TA・RA・SA・メンターの活用』とは？
大学院生による教育補助（TA）、大学院生等による研究補助（RA）、学生による教育補助（SA）、後輩を多方面で支援する先輩（メンター）を教育研究活動などに活用する取り組み。
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。