千葉商科大学
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国際教養学部
- ディプロマポリシー
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ディプロマ・ポリシーの詳細はWebページをご確認ください。詳細リンク（外部サイトへ）
- カリキュラムポリシー
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カリキュラム・ポリシーの詳細はWebページをご確認ください。詳細リンク（外部サイトへ）
学びの支援
- 学修ポートフォリオ？
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●取り組みの内容学修に関わる情報や成果（成績情報・履修情報・授業情報など）をWebシステム（CUC PORTAL）にて記録・蓄積することで、大学での学びや取り組みを可視化し、学生が自身のキャリアを考えるためのツールを導入しています。自身で取り組みに対する自己評価、次学期に向けた改善、計画作成を学期毎で行なうことでPDCAサイクルを回し、より良い大学生活へとつなげていきます。 - 初年次教育？
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●取り組みの内容本学の基盤教育として、学部の枠組みを超えて全学部の学生が約150の科目から履修することができる「全学部共通カリキュラム」があります。 ディプロマ・ポリシーに基づき定めている、本学として育成する力（CUC 3つの力）である「高い倫理観」「幅広い教養」「専門的な知識・技能」のうち、主として、「高い倫理観」と「幅広い教養」を身につけるためのカリキュラムです。
また、全学部の学生が学べる「千葉商科大学・数理データサイエンス教育プログラム」は、CUC基盤教育科目群で構成され、データサイエンスに関する知識を体系立てて学べるようにデザインされた教育プログラムです。 - 中途退学防止？
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●取り組みの内容学生が意欲を持って学業や課外活動に取り組み、一人ひとりが得意を見つけて伸ばすことができる学生支援の環境を整備し実行しています。また成果を上げた学生への表彰や家計急変者への経済支援を充実させ、学生の不安や悩みへのサポート体制を強化しています。
- TA・RA・SA・メンターの活用？
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●取り組みの内容教員の指導のもと、学生自身が自分の得意分野を後輩に指導し、他の学生に教える「TA・SA制度」を行っています。大学院生はTA（Teaching Assistant）、学部生はSA（Student Assistant）として、様々な授業で活躍しています。教わる学生も、先生には聞きにくい素朴な疑問も彼らには聞きやすく、教える側のTA・SAも、学生の気持ちがよくわかることから、アドバイスしやすいのが利点です。
- 入学前教育？
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●取り組みの内容充実した学生生活を過ごしてもらう準備として「CUCドリル（eラーニング）」の取り組みを行っています。「CUCドリル」は、5教科（国語・数学・理科・社会・英語）を効率よく学べる教材で、大学の授業を理解するために必要な基礎学力や就職試験に欠かせない一般常識の対策など、幅広く身につけることができます。また、パソコンだけではなく、スマートフォンでも利用でき、空いた時間を利用して学修することができます。
- 学生アンケートの活用？
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●取り組みの内容授業に対する学生の満足度を計る一つの制度として、各学期ごとに（原則年2回）、学生による授業評価制度の一環として、授業評価アンケートを実施しています。
教員は授業評価アンケートで得られた学生の率直な意見を参考に、授業の内容を見直し、学生の志向に合ったテーマなどを取り入れながら授業内容を改善していきます。 - インターンシップ？
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●取り組みの内容
将来の仕事に必要な知識や自らの適性を考える機会として正課科目として取り入れているほか、CUCアライアンス企業や公式サポーター企業、国外（海外企業）へのプログラムを実施しています。インターンシップを通じて仕事選びや社会人能力と職業能力に対する理解を深め、自らの適性を客観的に判断し、社会人・職業人として自覚することを教育目標としています。
学修についての評価
- GPAの活用？
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●取り組みの内容一定期間の履修及び学修状況をより明確に把握するために、GPA（Grade Point Average：成績平均点数制）による成績・単位修得状況評価を行っています。 GPAは、2年次の研修先選定、成績優秀者の選考、給費生の継続給費、卒業代表者選考等の基準となる他、派遣留学生の選抜やSA選考の基準等に使用される場合があります。
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『学修ポートフォリオ』とは？
授業を通じた学生の学びの過程や成果（学習計画表やレポート・成績表など）を記録し、それらを評価することで学びの振り返りを行い、学生が自ら学ぶことを支援する取り組み。
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『初年次教育』とは？
大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。
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『中途退学防止』とは？
学びに対する意欲の減少などを理由に修業期間の途中で学校を退学しようとする学生に対して、学びのサポートを行うことで、教育の問題解決を図り、学びの環境を改善し、中途退学を防ぐ取り組み。
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『TA・RA・SA・メンターの活用』とは？
大学院生による教育補助（TA）、大学院生等による研究補助（RA）、学生による教育補助（SA）、後輩を多方面で支援する先輩（メンター）を教育研究活動などに活用する取り組み。
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『入学前教育』とは？
入学予定者（主にＡＯ入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者）に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。
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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。
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『インターンシップ』とは？
自らの専攻や将来のキャリアに関連した就業体験や社会貢献活動に参加する制度を授業やカリキュラムに取り込むことで、学生が学問や研究分野への理解をより深めるための取り組み。
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『GPAの活用』とは？
科目の成績評価に応じてポイント（例：５段階評価Ａ〜Ｅに対し４〜０点等）を付与し、その平均点（Grade Point Average）による学習成果の評価方法を大学や短期大学での教育に活用する取り組み。
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イベント・公開講座等の最新情報は千葉商科大学Webサイトをご確認ください。
千葉商科大学では4つの学長プロジェクトに取り組んでいます。詳細は千葉商科大学Webサイトをご確認ください。
