千葉県（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）
東京基督教大学
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神学研究科（博士後期課程）
- ディプロマポリシー
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本研究科では、博士前期課程において求められる能力に加え、以下に掲げる能力及び専門知識と研究能力を身につけ、第７条に定める期間の在学と所定の14単位以上を履修し、博士論文の審査及び最終試験に合格した者に、「博士（神学）」の学位を授与する。
- 神学の総合的で深い理解の上に立ち、高度で創造的な研究を行う能力を博士論文において実証し、かつ他者との協働をとおしてその研究能力を発揮できる能力。
詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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博士前期課程における教育研究を土台にして、より高度な研究指導を行う。また、他の研究者たちとの議論や協働をとおして問題解決を探る能力、及び論理的説明能力の涵養に留意する。詳細リンク（外部サイトへ）
カリキュラム
- 教養・リベラルアーツ教育？
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●取り組みの内容真理を探究する学び
「キリスト教リベラルアーツ」は、全世界を治めるキリストのもと、すべての事象に深い意義があるという理解に立ち、真理を追究します。信仰と学問の統合を目指し、聖書、神学だけでなく、思想、歴史、芸術、文化、古典に至るまで、幅広い知識を学びます。これらの学びは、激動する現代社会を「地の塩」として生き、神に仕える人々を支えるものです。
学びの支援
- 学びの組織的な支援？
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●取り組みの内容TCUでは、図書館、コンピュータ室等の学びに必要な設備面での支援の他、専任教員1名に対し学生10以下名という少人数教育環境を活かし担任制を導入し、教員によるきめ細かいサポートを行っています。
- ラーニングコモンズ？
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●取り組みの内容本学は、建学の精神の一つとして「世界宣教」を掲げており、多様な国籍の留学生を受け入れています。留学生の数は、全学生の4分の１を超えます。また、本学は全寮制であり、同じキャンパス内で日本人学生と留学生が、共に生活し、学んでいます。以上のような環境であることから、正課教育を行う教育研究棟において、正課外教育を行う寮においても、絶えず日本人学生と留学生との「交流」が生じます。そこで、本学では多様な学生が背景とする異文化を理解し、グローバルな視点に目が開かれることを目的として、教育研究棟の１階および2階、男子寮、女子寮、シオン寮にラーニングコモンズを整備しています。各スペースには、無線LAN、個々の所有する情報端末を投影するディスプレイ、可動式ホワイトボード等が設置されており、多様な形態でのグループ活動をサポートしています。教育研究棟のラーニングコモンズでは、授業の課題に対するグループ学習や学習支援を中心に活用されており、各寮のラーニングコモンズでは、課外活動のミーティングや上映会に利用されるなど、日本人学生と留学生の間に多様な活動を生み出しています。
学修についての評価
- GPAの活用？
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●取り組みの内容GPAとは平均成績値のことで、学生のGPAは学期毎に集計され、学生に告知されます。GPAの良い学生は、アカデミックMVPとして学期毎に表彰されます。また４年間を通してのGPAが優秀であった学生は卒業時に表彰されます。GPAの低い学生は、学習支援クラスの履修対象者となり、チュータリングを通して成績向上の助けを受けることができます。その他に、GPAは、奨学金に審査や、進級、卒業の審査、また退学勧告の目安に用いられます。
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『教養・リベラルアーツ教育』とは？
幅広い分野の教養などを身につけ、専門知識に偏らない汎用的能力を育成するために大学・短期大学で行われる教育。
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『学びの組織的な支援』とは？
学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。
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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
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『GPAの活用』とは？
科目の成績評価に応じてポイント（例：５段階評価Ａ〜Ｅに対し４〜０点等）を付与し、その平均点（Grade Point Average）による学習成果の評価方法を大学や短期大学での教育に活用する取り組み。
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