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動物看護学研究科
東京都（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）
ヤマザキ動物看護大学
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動物看護学研究科
- ディプロマポリシー
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修業年限以上在学し、所定の単位数を修め、必要な研究指導を受けた上、修士論文の審査及び試験に合格し、次に掲げる学修目標に到達した学生に対し、 課程修了を認定し修士（動物看護学）の学位を授与する。
1.教育目標である生命を尊重する倫理観及び幅広い視野を身につけている。
2.動物病院等において高度動物医療に必要とされる動物看護学の専門知識を有し、課題解決能力を修得している。
3.動物関連企業及び動物関連団体等において必要とされる人と動物の共生に関する知識を有し、課題解決能力を修得している。
4.動物看護師の養成所（専修学校等）、動物病院、動物関連企業及び動物関連団体等において必要とされる公衆衛生の専門知識を有し、社会に貢献できる教育・指導力、課題解決能力を修得している。
5.各専門分野の修士論文に関わる研究により論理的思考力を身につけている。詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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ディプロマ・ポリシーを教育課程に反映させるために、以下の基礎科目、専門科目（動物看護学領域/ 動物人間関係学領域）及び特別研究を配置する。
※文字数制限のため、ホームページのカリキュラムポリシーのリンクを貼り付けている。詳細リンク（外部サイトへ）
学びの支援
- 学修成果のフィードバック？
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●取り組みの内容各学期の最後にすべての授業科目を対象として、授業改善についてのアンケートを学生に対して実施しており、その結果を全教員へフィードバックし、恒常的に授業改善に努めるよう取り組んでいます。またこの結果を学生にも周知することで、学生にもその改善点を理解してもらい、少しでも学修に対する勉学意欲を維持向上できるよう取り組んでいます。
しかし、アンケート内容について実習科目に対する内容が不足との指摘があり、現在ＦＤ委員会を中心にその内容を再検討しており、さらなる改善を図ることとしています。 - 学修ポートフォリオ？
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●取り組みの内容ポートフォリオと定めたものを作成し、それを使っているかと言うと、具体的にはそれに該当するものはありませんが、各教員は、その年度初めに学習目標を定めたシラバスを作成しています。これは各教員の学修指導のいわゆるポートフォリオ（ビジョンやゴール）であり、学生に目標を明示すると同時に、教員自身の指導目標ともなり、それに向けてどう努力していくかということになります。学期末に学生の成績が出た時点で、ある意味これがエビデンスになり、学生アンケートの結果がエピソードになっているかもしれません。この内容についてエビデンスやエピソードを解析しつつ、次年度にステップアップが図られたならば、学生にとっても、教員双方にとっても、そこに意志の疎通ある学びが生きてくると思われます。
- 学生アンケートの活用？
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●取り組みの内容授業内容を改善するため、授業評価アンケートを前期と後期の最終授業で実施し、結果を各教員にフィードバックすることにより、評価の低かった項目については改善を図ります。また、評価結果を学生に対して公開しています。
学修についての評価
- 学修ポートフォリオ？
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●取り組みの内容ポートフォリオと定めたものを作成し、それを使っているかと言うと、具体的にはそれに該当するものはありませんが、各教員は、その年度初めに学習目標を定めたシラバスを作成しています。これは各教員の学修指導のいわゆるポートフォリオ（ビジョンやゴール）であり、学生に目標を明示すると同時に、教員自身の指導目標ともなり、それに向けてどう努力していくかということになります。学期末に学生の成績が出た時点で、ある意味これがエビデンスになり、学生アンケートの結果がエピソードになっているかもしれません。この内容についてエビデンスやエピソードを解析しつつ、次年度にステップアップが図られたならば、学生にとっても、教員双方にとっても、そこに意志の疎通ある学びが生きてくると思われます。
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『学修成果のフィードバック』とは？
授業や講義などを通して学生が学んだ知識や技術や成績などの「学修成果」を、可視化するなどして学生にわかりやすく還元することで、学生自らの学びへの姿勢を支援する取り組み。
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『学修ポートフォリオ』とは？
授業を通じた学生の学びの過程や成果（学習計画表やレポート・成績表など）を記録し、それらを評価することで学びの振り返りを行い、学生が自ら学ぶことを支援する取り組み。
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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。
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『学修ポートフォリオ』とは？
学生が授業を通じた学びの過程や成果（学習計画表や成績表など）を記録し、それらを評価に活用し、成果だけでなく過程も含めた学修の評価を行うことで、一層の学びの定着を図る取り組み。
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