東京都（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）
武蔵野美術大学
武蔵野美術大学
武蔵野美術大学
武蔵野美術大学
造形研究科（修士）
- ディプロマポリシー
-
- 修士課程に2年以上在学し、所定の単位を修得し、かつ修士作品または修士論文の審査および最終試験に合格することが学位授与の要件である。
- 具体的な学位授与の方針は、各コースのディプロマ・ポリシーによる。
詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
-
- 広い視野に立って精深な学識を授け、専攻分野における研究能力又は高度の専門性を要する職業等に必要な高度の能力を養うことを目的として、カリキュラムを編成する。
- 各専攻各コースとも共通して、作品制作や理論研究を裏付ける理論、技能の習得を通じて、論理的思考能力を養うとともに、自身の研究テーマを深化させて表現者・研究者としての自立をめざす。
- 具体的な方針は、各専攻各コースのカリキュラム・ポリシーによる。
詳細リンク（外部サイトへ）
カリキュラム
- 教育内容の体系化とその充実？
-
●取り組みの内容造形学部の教育課程は、「文化総合科目」「造形専門科目(造形総合科目及び学科別科目)」「教職に関する科目」「博物館に関する科目」で構成されています。このうち、学科別科目は専攻する学科ごとに設置されている授業科目であり、それぞれの専門領域における理論的基礎の形成と表現の方法論の確立から、段階を追ってより専門的な領域へと進むよう編成されています。専門家として欠くことのできない専門的基礎理論・表現方法などの学習から、さらに高度の専門課程へと展開していくものです。
修士課程は、このような造形学部の学科を基礎として2専攻14コースが設置されています。造形学部の教育体制を骨格として成立し、各コースに関する授業科目が置かれ、造形学部の各学科・専攻の研究・制作をより専門的に深めるよう研究指導がなされているものです。
教育方法
- アクティブラーニング？
-
●取り組みの内容造形学部の教育課程は、「文化総合科目」「造形専門科目(造形総合科目及び学科別科目)」「教職に関する科目」「博物館に関する科目」で構成されています。造形専門科目は、作品制作や課題制作といった実技・演習科目がほとんどであり、それらは全てアクティブラーニングと言っても過言ではありません。また講義系の授業であっても作品や課題制作とその発表、講評等が中心で、学生は日夜1対1、1対多数、多数対多数といった様々な場面で、自らの企図やアイディアを他者と向き合い、直接解説し、質疑応答することを求められています。
修士課程は、このような造形学部の教育体制を骨格として成立しています。造形学部の各学科・専攻の研究・制作をより専門的に深めるよう研究指導がなされています。従って、授業はほとんどが実技・演習科目であり、ほぼ全ての授業がアクティブラーニングと言えるでしょう。 - 少人数教育？
-
●取り組みの内容造形学部の教育課程は、「文化総合科目」「造形専門科目(造形総合科目及び学科別科目)」「教職に関する科目」「博物館に関する科目」で構成されています。造形専門科目においては、必修科目を除き、基本的には少人数での授業となっています。作品制作や課題制作といった実技・演習科目であり、作品や課題制作とその発表、講評等が中心で、学生は日夜1対1、1対多数、多数対多数といった様々な場面で、自らの企図やアイディアを他者と向き合い、直接解説し、質疑応答することを求められています。
修士課程は、このような造形学部の教育体制を骨格として成立しています。造形学部の各学科・専攻の研究・制作をより専門的に深めるよう研究指導がなされています。従って、授業はほとんどが実技・演習科目であり、基本的に少人数教育となっています。
学びの支援
- 学修成果のフィードバック？
-
●取り組みの内容造形学部の教育課程は、「文化総合科目」「造形専門科目(造形総合科目及び学科別科目)」「教職に関する科目」「博物館に関する科目」で構成されています。造形専門科目は、基本的に実技・演習科目であり、作品や課題制作とその発表、講評等が中心で、学生は日夜1対1、1対多数、多数対多数といった様々な場面で、自らの企図やアイディアを他者と向き合い、直接解説し、質疑応答することを求められています。つまり、個々またはグループで作品制作等を行い、その成果物である作品やアイディアを授業内で発表しますが、それは同級生やゲストの注目に晒されながら、教員の講評・批評を受けることであり、それはその場で学修成果に対する厳しいフィードバックがあることを意味します。
修士課程は、このような造形学部の教育体制を骨格として成立しています。造形学部の各学科・専攻の研究・制作をより専門的に深めるよう研究指導がなされています。従って、授業のほとんどが実技・演習科目であり、ほぼ全ての授業について、造形学部同様、厳しいフィードバックがあると言えるでしょう。 - インターンシップ？
-
●取り組みの内容建築コースに「建築設計インターンシップ�機Ν供Ν掘廚�開設されています。建築士事務所に出向き、設計図書の作成等の建築設計の補助業務を行います。建築設計実務の現場を体験します。
×
『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
用語辞典を開いて詳しく調べる
×
『アクティブラーニング』とは？
一方的に講義を聴くスタイルの授業ではなく、学生が積極的に学修に参加することを取り入れ、能動的（アクティブ）な学びを促すことで、知識をしっかり定着させることを目的とした学習方法。
用語辞典を開いて詳しく調べる
×
『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。
×
『学修成果のフィードバック』とは？
授業や講義などを通して学生が学んだ知識や技術や成績などの「学修成果」を、可視化するなどして学生にわかりやすく還元することで、学生自らの学びへの姿勢を支援する取り組み。
×
『インターンシップ』とは？
自らの専攻や将来のキャリアに関連した就業体験や社会貢献活動に参加する制度を授業やカリキュラムに取り込むことで、学生が学問や研究分野への理解をより深めるための取り組み。
用語辞典を開いて詳しく調べる
更新情報
2023/07/14 更新
2024年度入学試験の変更点、2025年度入学試験の変更点（予告）を掲載しました（5/31更新）
2024年度入学試験の変更点、2025年度入学試験の変更点（予告）を掲載しました（5/31更新）
2023/07/14 更新
2023年度在学生保護者向け教育懇談会のお知らせ（7/15開催）
2023年度在学生保護者向け教育懇談会のお知らせ（7/15開催）
2023/07/14 更新
2022年度卒業・修了制作 優秀作品を公開しました
2022年度卒業・修了制作 優秀作品を公開しました
2023/07/14 更新
生成系人工知能（生成AI）についての学長からのメッセージ
生成系人工知能（生成AI）についての学長からのメッセージ
2023/07/14 更新
本学と埼玉県東秩父村が地域連携に関する協定を締結、協定締結式を実施しました
本学と埼玉県東秩父村が地域連携に関する協定を締結、協定締結式を実施しました
2023/07/14 更新
市ヶ谷キャンパスにコワーキングスペースが6月8日オープン
市ヶ谷キャンパスにコワーキングスペースが6月8日オープン
2023/07/14 更新
本学と和歌山県すさみ町が連携協力に関する協定を締結
本学と和歌山県すさみ町が連携協力に関する協定を締結
2023/07/14 更新
gallery αMの市ヶ谷キャンパスへの移転について
gallery αMの市ヶ谷キャンパスへの移転について
2023/07/14 更新
本学と日本総合研究所による共同研究拠点「自律協生スタジオ」の開設について
本学と日本総合研究所による共同研究拠点「自律協生スタジオ」の開設について
2023/07/14 更新
本学と滋賀県長浜市が連携協力に関する協定を締結、調印式を実施しました
本学と滋賀県長浜市が連携協力に関する協定を締結、調印式を実施しました
