東京都（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
東洋学園大学
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人間科学部
- ディプロマポリシー
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人間科学部人間科学科では、以下の能力を身につけ、学則に定める卒業要件を満たした者に対し、卒業を認定し、学士（心理学）の学位を授与する。
（1）「心」の科学としての心理学の知識を活かして、人間関係を調整し、心や空だの発達に関する知識を得て、その支援に貢献する能力
（2）「身体」の科学としてのスポーツ科学・健康科学の知識を活かして、スポーツ競技力向上や人々の健康増進に寄与する能力
（3）「社会」の科学としての社会科学の知識を活かして、地域や社会の課題に気づき、その解決策を提案できる能力
（4）幅広い教養と実践的な英語運用能力を活かして、「心」「身体」「社会」についての多角的・総合的な知識をもとに、グローバル社会の多様な人々を支援できる能力
詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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人間科学部人間科学科では、ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与に関する方針）に示した知識・能力を総合的に身につけている学生を育成するために、3つのコースを用意し、全学共通の「基本教育科目」と各コース及びコース共通の「専門教育科目」からなるカリキュラムを編成する。教育内容、教育方法、教育評価についての方針は、以下の通りである。
1.教育内容
2.教育方法
3.教育評価
※上記1-3に関しては文字数の関係上掲載省略。詳細は大学HPを参照。詳細リンク（外部サイトへ）
学びの支援
- 初年次教育？
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●取り組みの内容�ヽ悗咾療畋罎鮑遒覿軌�
教養を身につけるための第一歩となる1年次必修科目「教養基礎演習」では、大学での勉強法を学びます。この授業では、レポート作成法の習得を目的とする「読む」「書く」の能力、プレゼンテーションスキルの習得を目的とする「話す」「聴く」の能力を養成します。さらに、各クラスの代表者が競う「プレゼンTOGAKU」というプレゼン大会を学部別に実施します。
�▲▲�ティブラーニング型の授業を取り入れた自校教育
「教養基礎演習」の授業では、自分の通う大学について学ぶ「自校教育」や大学周辺地域の理解を深める「本郷散策」というアクティブラーニング型の授業を通じ、学ぶことの意義を大学の歴史や地域から醸成する試みを行っています。※新型コロナ感染症の拡大に伴い、2020年度以降、一部の活動は見合わせております。
��クラス担任制によるきめ細かな学習サポート
「教養基礎演習」は30名程度のクラス単位(通年)で実施されます。クラス担任制の導入により、教員と学生が接する機会を増やしています。定期的な個人面談を全学生に対して行うことで、きめ細かな学習サポートや学生の居場所づくりを実現しています。 - 入学前教育？
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●取り組みの内容�ヽ慍癖未寮賁膕別楝慮灰廛蹈哀薀�
学科別に準備された事前課題に入学予定者が取り組んだ後、本学教員からの解説講義を受講することで、入学前に大学での専門教育を体験できます。受講した高校生からは「大学の講義の様子が分かって良かった」「大学の授業についていくことができるか不安だったが、それが少し解消された」といった感想をいただいています。
��E-learning教材「TOGAKUドリル」
高校までに身に着けておくべき基礎学力(英語、国語、数学、理科、社会)を確認し、大学入学後の授業についていくために必要な準備を行います。各受講者の取り組み状況を大学側でこまめにチェックし、学習成果を管理しています。
��情報処理教育
大学ではレポート作成やデータ分析など多くの場面でコンピュータを使います。そこで、入学前に「Word」「OneDrive」「Outlook」など必要最低限のコンピュータスキルを身につけ、大学での学びに備えます。さらにPCスキルの向上を目指す講習会や個別相談窓口を整備し、入学後も学生が安心して大学生活を送れるようサポートしています。 - 学生アンケートの活用？
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●取り組みの内容授業アンケートの実施
東洋学園大学では、年二回（春学期・秋学期）、学生による全授業を対象としたアンケート調査を実施しています。
アンケート結果に対し、全教員がコメントをし、ウェブ上で公開。そのコメントに対して、さらに学生からの返信ができるようにしました。
学生の授業に対する評価、意見等を参考に、授業の改善に努めています。
- インターンシップ？
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●取り組みの内容東洋学園大学でのインターンシッププログラムは、2・3年生を対象に行います。本学では、夏季インターンシップが単位化（※）されており、授業科目の一環として位置づけられています。
※事前研修・事後研修に出席し、1週間以上の実習がある場合に単位認定されます。
学修についての評価
- GPAの活用？
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●取り組みの内容東洋学園大学では、定期試験結果から学習意欲、出席状況までを総合的に判断し、平均してポイント化するGPA（Grade Point Average）制度を導入しています。これは学生が自らの学習状況を把握するための参考値。これにより今後の履修計画を見直したり、専門的な学習への取り組みをさらに深めていくなど、主体的に学ぶ意識を高めます。またGPAの高い学生には学期毎の履修可能単位を増やし、学びをより深める環境を整えています。
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『初年次教育』とは？
大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。
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『入学前教育』とは？
入学予定者（主にＡＯ入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者）に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。
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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。
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『インターンシップ』とは？
自らの専攻や将来のキャリアに関連した就業体験や社会貢献活動に参加する制度を授業やカリキュラムに取り込むことで、学生が学問や研究分野への理解をより深めるための取り組み。
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『GPAの活用』とは？
科目の成績評価に応じてポイント（例：５段階評価Ａ〜Ｅに対し４〜０点等）を付与し、その平均点（Grade Point Average）による学習成果の評価方法を大学や短期大学での教育に活用する取り組み。
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