富山県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
富山国際大学
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子ども育成学部
- ディプロマポリシー
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子ども育成学部では、「次代を担う心身ともに健やかな子どもの育成を通して、地域社会の発展に貢献できる教育・保育・福祉の人材を養成すること」を理念・目標に掲げる。このような理念・目標を踏まえて、所定の単位を修得し、以下の資質・能力を身につけたと認められる学生に、卒業を認定する。
＜人間性の向上＞
現代社会を生きる主体的な生活者として、また子ども育成を担う専門的職業人として必要な幅広い知識と教養を身につけている。
＜専門性の向上＞
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子どもの生活・発展の連続性と家庭・地域・社会環境との関連性について理解し、子ども育成の理念と専門的知識・技術、実践力を身につけている。
��地域に生きる専門職としての資質・能力
地域の特色ある教育・保育・福祉の実践に学び、地域に愛着と誇りを持ち、地域に根づいた教育・保育・福祉の実践力を身につけている。
＜社会性の向上＞
国や地域を超えた広い視野、人間信頼と共同連帯の精神を持ち、生涯にわたって自己を高める努力を続けようとする意欲と態度を身につけている。
詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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子ども育成学部の教育課程編成・実施の方針は、在学中に子ども育成に関する基礎的・専門的な能力の向上を図るため、教育課程を教養教育と専門教育により構成し、各教育課程には教育目標を達成するための科目を設定している。
＜子ども育成の理論と実践＞
�〇劼匹發寮験茵θ�達・教育に関する理論を学び、専門知識を身につける。
�∋劼匹皸蘋�の内容・方法・技術を学び、実践の基礎的能力を身につける。
��子ども育成の実地での体験を通して、実践的能力を身につける。
＜子どもの発達と環境＞
�せ劼匹發凌歓箸糧�達や社会環境に関する理解を深める。
�セ劼匹發陵�解を深め、相談・支援に関する知識・技術を深める。
��子どもと家庭の福祉、地域社会に関する理解を深める。
＜富山の子ども育成＞
��地元富山の特色ある教育・保育・福祉活動への参加体験を通して、地域の実践に学び、子ども育成における地域連携の重要性について理解する。
＜子ども育成の研究＞
��4年間の学びの集大成として、レポートの作成や発表を行うことを通して、生涯につながる自己研鑚と研究態度を養う。詳細リンク（外部サイトへ）
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2024/09/10 更新
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2024/09/06 更新
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