岐阜県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
岐阜女子大学
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文化創造学部
- ディプロマポリシー
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文化創造学部は、建学の精神に基づき、広く豊かな教養と初等教育・文化事業に関する高い専門知識や技能を身につけ、課題の見出しと解決に取組み主体性を持って地域社会で活動できる人材を育成するため、以下の3つを教育目標とする。この教育目標を踏まえて編成した教育課程を修め、卒業要件を満たした者を学位授与の適格者とする。
１ 「女子ならでは」の深い教養を育み、生涯にわたって学び続ける力、主体性を持って地域社会で活動できる力を身につける。
２ 初等教育・文化に関する高い専門的知識と技能を修得し、社会的に認められる資格を取得できる力を身につける。
３ 相手の立場を思いやる心、たゆまず努力する姿勢、多様な価値観を認める寛容な精神など、地域社会で幅広く活躍できる人間力を身につける。詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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文化創造学部は、卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）を達成するため、教養教育科目、学部共通科目、専門科目、関連する選択科目や実践的教育を体系的に編成して開講する。
１ 教育課程の編成（抜粋）
(1) 教養教育では、全学共通で自己確立（自己探求、自己表現、自己創造）をめざす基礎教育に注力し、地域社会のグローバル化に応じた情報学、外国語学と教養選択科目を配置する。
(2) 専門教育では、学部での専門的な学修の基礎となる共通科目と各専攻が定める主要科目と関連科目を、学修内容・学修目標を明確にして配置する。
２ 教育内容・方法（抜粋）
(1) 文化創造学部では、文化創造学、初等教育学、デジタルアーカイブを実践的に教育する。
(2) 各専攻で、学士力育成のためのカリキュラムマップ、専門基礎テキスト、資格取得ガイドブック等の教材や資料、授業と家庭学修の指針となるシラバスを提供し、学生の主体的な学修を支援する。
３ 学修成果の評価（抜粋）
(1) 学生の学修成果は、レポート、テスト、実技、行動力、出席率などで評価し、単位認定の適否を判断する。詳細リンク（外部サイトへ）
学びの支援
- 初年次教育？
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●取り組みの内容意欲や自信をもち、そして確かな学士力を有する人材を卒業させるために、初年次教育用テキストを作成して、その充実を図っています。
本学の初年次教育は、人としてのコミュニケーションの第一歩である“あいさつ”及び“人の話を聞ける”指導と、基礎知識・理解、汎用的技能、態度・志向性、各専門等の基礎教育で構成しています。
汎用的技能の教育では、「自己表現�機廖文生貮集宗法◆崗霾鷭萢�基礎」や「情報と人権」、「自己表現�供廚鯀完�が履修して、確かな学修を進めています。
- 入学前教育？
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●取り組みの内容本学では、入学後に学生が安心して学修に取り組むことができるよう、総合型選抜・学校推薦型選抜の合格者には入学前学習支援テキストを作成して、入学前の学修支援を行っています。
これは、高校生が興味を持てるよう、高等学校での学修内容に関連づけ、教員がその学修支援を行うことが特徴です。ただし、高等学校の先生に負担をかけないよう、ファックスやメール等での連絡がとれるよう送付書類に明記しています。
- 学生アンケートの活用？
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●取り組みの内容教育目標を達成するために平成14 年度から全学の学生による授業評価を実施し、授業方法、授業内容、教育環境、学生のコミュニケーション、学修等に対し検討を進め、一つ一つ問題点を解決してきました。
とくに平成21 年度にはコアカリキュラム、主要教科の学習内容行動とそれに対応した目標に準拠した評価（到達度評価）を設定しました。これに基づいて、学生の現状を配慮して、入学前の学習支援、基礎学力テキスト、専門基礎テキスト、資格取得ガイドブック等を刊行し、確かな学士力の育成を進めてきました。
- キャリア教育？
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●取り組みの内容本学では、自ら問題発見をし、その解決方法を考え、協働しながら対応できる人材を育成するために、自己を探求、創造し、自分らしさを伝えられる人材育成に努めています。そして、各学科・専攻別の特色を活かした就職ガイダンスを実施したのち、専門分野の知識を深め、社会が必要とする学士力を修得し、社会へと導くよう努めています。
このような取り組みの結果、毎年高い就職実績を誇っています。
- 資格取得（国家資格受験資格）？
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●取り組みの内容本学では、各学科・専攻で様々な資格取得支援を行っており、学生の主体的な学修態度に結びつくことができるよう学修指導を行っています。さらに専門分野を学修した結果から、各学生の特性に適した就職の選択を支援するため、資格取得支援及び就職支援を行っています。また、就職率を高めるため資格取得ガイドブックを全専攻で作成し、学生自身の特性に適した資格の取得と、より一層の就業力の向上を図っています。
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『初年次教育』とは？
大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。
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『入学前教育』とは？
入学予定者（主にＡＯ入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者）に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。
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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。
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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。
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