カリキュラム

教育内容の体系化とその充実？

●取り組みの内容

教育学研究科では、「基礎科目」、「専門科目」、「特別研究」を設けています。
基礎科目においては、「専門科目」「特別研究」における学修・研究の推進につなげられるように、子どもの教育・学校教育心理学及び教育実践方法学の理論的知見について学修します。
専門科目では、高度な教育指導能力を有した人材養成という目的に照らし、小学校の教科教育についての特論及び演習科目を配置しています。院生の研究テーマ決定にあたっては、従来から学生の希望を尊重し、研究指導の時間を設定し、指導教員制の下に、学生の経験、能力等に十分配慮した指導を行っています。

学びの支援

学びの組織的な支援？

●取り組みの内容

学修支援及び授業支援について、学生支援課、教務課、キャリア開発課、附属図書館等の関係各課と連携をとりながら行っています。学部学生の教育効果を高めるため、ＴＡ制度を設け、本学大学院生に、教育的配慮の下に教育補助業務を行わせることによって、大学院の研究教育の充実振興、学部教育の充実並びに後継者の育成を図っています。
 

学修についての評価

成績評価の厳格な運用？

●取り組みの内容

単位認定、進級及び卒業・修了認定等の基準については「関西福祉大学大学院学則」「関西福祉大学大学院学位授与規程」に基づいて行っています。
授業科目の成績評価は、試験、レポート、発表内容、授業への参加度等、多元的な基準を設定しています。いずれの評価方法を採用するかは、授業の形態、目的などが各々の科目により異なるため、各科目担当教員が適切に評価し、成績を付与しています。科目ごとの評価基準については、学生ハンドブック及び本学ホームページに掲載しているシラバスの「単位認定基準」に明示しています。また、付与された成績評価について、学生が自己の学修状況を踏まえ疑義のある場合は、所定の手続きを経て、科目担当者に成績の確認をすることもできます。
 

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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『学びの組織的な支援』とは？
学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。

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『成績評価の厳格な運用』とは？
明確な成績評価の基準を定めて厳格に運用して、単位取得や進級などを判定することで、教育の「質の保証」を実現する取り組み。