鳥取県（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）
鳥取看護大学
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看護学研究科
- ディプロマポリシー
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地域の概念に関しローカルからグローバルまで柔軟にとらえ、看護の対象となる人や社会の属する文化・社会的背景と、健康問題や健康に関する強みを理解した上で、研究的視点を持ちながら、自身の専門性を活かしたケアを構築する看護実践者として、以下の5つの力を備えるに至った者に、修士（看護学）の学位を授与します。
- 広い視野と人を思いやる豊かな人間性を基盤に、対象者や社会に寄り添い、しなやかに対応できる。
- 高い倫理性と堅固な使命感から、看護の対象者に誠実に向き合いながら、対象者やその社会の健康課題を見極めることができる。
- 科学的な根拠と論理的思考にもとづいて看護実践し、健康の増進、疾病の予防、健康回復、苦痛の緩和に関する看護現象について変革の道筋を立てることができる。
- 効果的にチームワークを駆使し、創造的に多職種と連携・協働しながら、そのリソースをつなげていくことができる。
- 1から4の力を統合し、日本や世界の地域の中に柔軟に浸透して、ケアを展開することで地域に活力をみなぎらす働き をするとともに、健康を基軸とした地方創生の実現に寄与することで地域とともに歩む力を持っている。
詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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詳細リンク（外部サイトへ）
学びの支援
- 学びの組織的な支援？
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●取り組みの内容本大学院の設置の主たる趣旨として、これまで学ぶ機会のなかった鳥取県東部・中部を中心とした現役看護専門職の方の入学機会を提供したいというものであるため、昼夜開講や長期履修の規程を設け、活用する。 - ラーニングコモンズ？
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●取り組みの内容本学付属図書館には本館（鳥取短期大学図書館）と別館（鳥取看護大学図書館）があり、あわせて約80満冊の蔵書を有している。館内には閲覧スペースや図書館サロン、グループ学習室や視聴覚室があり、学生の用途に合わせ、個人やグループで自主的に学習できる環境を提供している。
- 学生アンケートの活用？
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●取り組みの内容授業形態ごとに異なる様式を用いて効果的に授業評価を行う。集計結果は基本的に学内で共有する。個々の教員が自分の科目についての評価結果をもとに授業を改善するのみならず、全体的な分析を行い、教育課程全体の質的向上を目指している。
学修についての評価
- 成績評価の厳格な運用？
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●取り組みの内容学修の成果に係る評価及び修了の認定に当たっては、客観性及び厳格性を確保するため、学生に対してその基準をあらかじめ明示するとともに、当該基準に従って適切に行う。
科目の担当教員は、成績評価基準についてシラバスに明示するとともに、明示した成績評価基準に従って厳格な成績評価を実施する。特別研究に関しては、「修士論文審査基準」に示された審査基準に従って、主査および副査の3名体制で構成される修士論文審査委員会によって評価が行われ、研究科教授会で決定される。
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『学びの組織的な支援』とは？
学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。
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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
用語辞典を開いて詳しく調べる
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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。
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『成績評価の厳格な運用』とは？
明確な成績評価の基準を定めて厳格に運用して、単位取得や進級などを判定することで、教育の「質の保証」を実現する取り組み。
