広島女学院大学
広島女学院大学
人間生活学研究科（修士課程）
- ディプロマポリシー
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詳細リンク（外部サイトへ）
- カリキュラムポリシー
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詳細リンク（外部サイトへ）
カリキュラム
- 教育内容の体系化とその充実？
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学びの支援
- TA・RA・SA・メンターの活用？
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●取り組みの内容【広島女学院大学大学院ティーチング・アシスタント】
大学院生が教員のティーチング・アシスタント（TA）として、大学学部における授業や実習・実験などで担当教員の補助をしたり、また授業によっては実際に指導を行う制度です。当該学生の研究活動に支障がない範囲でですが、自ら指導する立場としてトレーニングを積み、成長する機会として採用しています。 - 特色ある教育施設・設備の整備？
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- ラーニングコモンズ？
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- 学生アンケートの活用？
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- 資格取得（国家資格受験資格）？
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●取り組みの内容一級建築士免許登録時の実務経験認定（所定の要件を満たせば在学期間が実務経験として認定される）
学修についての評価
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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『TA・RA・SA・メンターの活用』とは？
大学院生による教育補助（TA）、大学院生等による研究補助（RA）、学生による教育補助（SA）、後輩を多方面で支援する先輩（メンター）を教育研究活動などに活用する取り組み。
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。
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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。
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『アセスメントポリシー』とは？
学生の学修成果の評価（アセスメント）について、目的や達成するべき質的水準と具体的な評価の実施方法などについて定めた学内の方針を活用した取り組み。
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『学修ルーブリック』とは？
表の縦軸に「学習目標」や「何を学習するのか」、横軸に「学生が到達しているレベルを示す特徴を記述した文言」を置いて、学生の学習成果を評価する方法を利用した取り組み。
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オープンキャンパス
初等教育実習指導�機弊菁擇�らのアドバイス）
新任教員紹介と受賞報告
ゲーンス幼稚園オープンガーデン（４月27日）に参加しました
【KEG student profile】学校支援活動で「先生」として教え、学ぶ
「保育内容総論」の授業で色水遊びを体験しました
2024年度入学式を挙行いたしました
学生による企画・出演のTVCMが完成しました！
Orientation on Campus 仲間を作ろう
広島ミッドタウンビル建築見学
