宮城県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
東北福祉大学 総合福祉学部
学生生活の支援
学生寮？
●取り組みの内容
＜社会福祉学科 実学臨床教育の支援＞
実学臨床教育を受講している学生においては、学生寮（喜心寮）が用意されており、多くの学生が入寮して実学に取り組んでいます。また、学生寮の部屋数は限られていますが、全学的には委託学生寮も設置しています。
＜福祉心理学科 喜心寮への入寮＞
学科では、「実学臨床教育」を履修することができ、履修する学生は喜心寮を利用することができます。他に、委託学生寮もあります。詳しくは学校の「学生寮」をご覧ください。
＜福祉行政学科 実学臨床教育の支援＞
実学臨床教育を受講している学生においては、学生寮（喜心寮）が用意されており、多くの学生が入寮して実学に取り組んでいます。また、学生寮の部屋数は限られていますが、全学的には委託学生寮も設置しています。
実学臨床教育を受講している学生においては、学生寮（喜心寮）が用意されており、多くの学生が入寮して実学に取り組んでいます。また、学生寮の部屋数は限られていますが、全学的には委託学生寮も設置しています。
＜福祉心理学科 喜心寮への入寮＞
学科では、「実学臨床教育」を履修することができ、履修する学生は喜心寮を利用することができます。他に、委託学生寮もあります。詳しくは学校の「学生寮」をご覧ください。
＜福祉行政学科 実学臨床教育の支援＞
実学臨床教育を受講している学生においては、学生寮（喜心寮）が用意されており、多くの学生が入寮して実学に取り組んでいます。また、学生寮の部屋数は限られていますが、全学的には委託学生寮も設置しています。
詳細リンク（外部サイトへ）
学費負担の軽減？
●取り組みの内容
＜学校の「学費負担の軽減」の取り組みの周知＞
学科では、ガイダンス・ゼミ等を通じて学校の「学費負担の軽減」の取り組みの周知に努めています。学校の情報＞学生生活支援＞学費負担の軽減 に掲載の情報をご参照下さい。
学科では、ガイダンス・ゼミ等を通じて学校の「学費負担の軽減」の取り組みの周知に努めています。学校の情報＞学生生活支援＞学費負担の軽減 に掲載の情報をご参照下さい。
学生の心身に関する支援？
●取り組みの内容
＜社会福祉学科 個別的な支援体制＞
社会福祉学科では、コミュニケーションタイムなどを通じて、個別的に学生の心身に関する支援を行っています。また、相談の内容によっては、保健室、学生相談室、ウエルネス支援室へ誘導するなどの支援も行っています。
＜福祉心理学科 心理学の知識を活かした支援体制＞
福祉心理学科では、全教員が心理学分野の専門家です。学生相談員を兼ねた教員もおり、学科を問わず学生を受け入れ、幅広い内容の相談にあたっています。
また、学生との個別相談は十分な時間を取ることができるように時間調整を行いながら対応しています。さらに、相談内容に応じて、保健室やウェルネス支援室、学生相談室などの紹介を行っています。
＜福祉行政学科 個別的な支援体制＞
福祉行政学科では、社会福祉学科と同じようにコミュニケーションタイムなどを通じて、個別的に学生の心身に関する支援を行っています。また、相談の内容によっては、保健室、学生相談室、ウエルネスセンターへ誘導するなどの支援も行っています。
社会福祉学科では、コミュニケーションタイムなどを通じて、個別的に学生の心身に関する支援を行っています。また、相談の内容によっては、保健室、学生相談室、ウエルネス支援室へ誘導するなどの支援も行っています。
＜福祉心理学科 心理学の知識を活かした支援体制＞
福祉心理学科では、全教員が心理学分野の専門家です。学生相談員を兼ねた教員もおり、学科を問わず学生を受け入れ、幅広い内容の相談にあたっています。
また、学生との個別相談は十分な時間を取ることができるように時間調整を行いながら対応しています。さらに、相談内容に応じて、保健室やウェルネス支援室、学生相談室などの紹介を行っています。
＜福祉行政学科 個別的な支援体制＞
福祉行政学科では、社会福祉学科と同じようにコミュニケーションタイムなどを通じて、個別的に学生の心身に関する支援を行っています。また、相談の内容によっては、保健室、学生相談室、ウエルネスセンターへ誘導するなどの支援も行っています。
中途退学防止？
●取り組みの内容
＜社会福祉学科 少人数教育を活かした支援体制＞
各演習は、少人数体制となっており、学生の一人ひとりの状況を把握することができます。その中で、学修上及び生活上の悩みに対応しています。また、学修創造支援員を４名配置して、特に教務部と連携をとりながら学修上の悩みに対応しています。
＜福祉心理学科 スタッフ全員で学校生活をバックアップ＞
少人数制の演習形態をとっており、教員が学生一人ひとりを十分に見つめることができます。また２年次の必修授業で求められるレポートは、助教の先生が全ての学生のレポート内容や提出状況を確認し、学習への躓きから学校生活全般の躓きまで目を配っています。
＜福祉行政学科 少人数教育と多面的支援体制＞
リエゾンゼミ�気蓮�担任を２人配置してきめ細かい支援を実施します。ピアメンターも配して、教員に相談しにくい所にも気を配り、学修上及び生活上の悩みに対応しています。
単位取得不良で退学の恐れのある学生については、アカデミックアドバイザーの面談を義務化し、学力面で課題のある場合は４名配置されている学修創造支援員を活用し学修上の悩みに対応しています。
各演習は、少人数体制となっており、学生の一人ひとりの状況を把握することができます。その中で、学修上及び生活上の悩みに対応しています。また、学修創造支援員を４名配置して、特に教務部と連携をとりながら学修上の悩みに対応しています。
＜福祉心理学科 スタッフ全員で学校生活をバックアップ＞
少人数制の演習形態をとっており、教員が学生一人ひとりを十分に見つめることができます。また２年次の必修授業で求められるレポートは、助教の先生が全ての学生のレポート内容や提出状況を確認し、学習への躓きから学校生活全般の躓きまで目を配っています。
＜福祉行政学科 少人数教育と多面的支援体制＞
リエゾンゼミ�気蓮�担任を２人配置してきめ細かい支援を実施します。ピアメンターも配して、教員に相談しにくい所にも気を配り、学修上及び生活上の悩みに対応しています。
単位取得不良で退学の恐れのある学生については、アカデミックアドバイザーの面談を義務化し、学力面で課題のある場合は４名配置されている学修創造支援員を活用し学修上の悩みに対応しています。
学生アンケートの活用？
●取り組みの内容
＜社会福祉学科 授業の質的向上に向けて＞
全学的に前期及び後期において、各授業の評価をアンケートによって実施しています。これらの結果は、各教員へフィードバックして授業の改善に活かしています。また、授業評価の高い教員に授業のポイントを学科会議において紹介もしています。
＜福祉心理学科 学生アンケートの利用＞
全学において実施される学生アンケートにおいて、全学的な結果と共に本学科の学生のみに限定した結果を出してもらうことで、学科としての諸活動への評価を得ています。その評価に基づき、学科で改善点等を検討しています。
＜福祉行政学科 効果的な支援のために＞
福祉行政学科では、全学において実施される学生アンケートに基づく改善に加え、学科独自のアンケートをとって効果的な学生支援に活かしています。
全学的に前期及び後期において、各授業の評価をアンケートによって実施しています。これらの結果は、各教員へフィードバックして授業の改善に活かしています。また、授業評価の高い教員に授業のポイントを学科会議において紹介もしています。
＜福祉心理学科 学生アンケートの利用＞
全学において実施される学生アンケートにおいて、全学的な結果と共に本学科の学生のみに限定した結果を出してもらうことで、学科としての諸活動への評価を得ています。その評価に基づき、学科で改善点等を検討しています。
＜福祉行政学科 効果的な支援のために＞
福祉行政学科では、全学において実施される学生アンケートに基づく改善に加え、学科独自のアンケートをとって効果的な学生支援に活かしています。
課外活動
学生の自主活動？
●取り組みの内容
＜社会福祉学科 自由意思の具現化へ＞
本学は、学生の自主的活動（ボランティア活動等）を積極的にサポートしてきました。社会福祉学科においても、授業としての演習以外にも、学修の自主的な演習（サブゼミ）や国家試験に向けての自主的学習活動を行っています。
＜福祉心理学科 主体性と協調性そして実践力を養う＞
本学には様々な部活やサークル活動、学外活動団体があります。大学祭はこれらの活動の地域への還元の一つといえます。ゼミ活動も学生の主体性が発揮される授業の場ですので、福祉心理学科でも大学祭参加を推奨してきました。これまで、環境問題ゼミを中心に、実態調査、具体的環境保全対策の提言、地域の人々との交流などの社会活動を行ってきました。
＜福祉行政学科 自由意思の具現化へ＞
本学は、学生の自主的活動（ボランティア活動等）を積極的にサポートしてきました。福祉行政学科においても、授業としての演習以外にも、学修の自主的な演習（サブゼミ）や国家試験に向けての自主的学習活動を行っています。
本学は、学生の自主的活動（ボランティア活動等）を積極的にサポートしてきました。社会福祉学科においても、授業としての演習以外にも、学修の自主的な演習（サブゼミ）や国家試験に向けての自主的学習活動を行っています。
＜福祉心理学科 主体性と協調性そして実践力を養う＞
本学には様々な部活やサークル活動、学外活動団体があります。大学祭はこれらの活動の地域への還元の一つといえます。ゼミ活動も学生の主体性が発揮される授業の場ですので、福祉心理学科でも大学祭参加を推奨してきました。これまで、環境問題ゼミを中心に、実態調査、具体的環境保全対策の提言、地域の人々との交流などの社会活動を行ってきました。
＜福祉行政学科 自由意思の具現化へ＞
本学は、学生の自主的活動（ボランティア活動等）を積極的にサポートしてきました。福祉行政学科においても、授業としての演習以外にも、学修の自主的な演習（サブゼミ）や国家試験に向けての自主的学習活動を行っています。
クラブ活動状況
詳細リンク（外部サイトへ）
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『学生寮』とは？
出身地が遠隔であることや家庭の収入などの経済的な面を入寮の条件としているなど、学生生活をサポートすることを目的とする学生寮を活用した取り組み。
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『学費負担の軽減』とは？
授業料等の減免や奨学金の支給などにより、経済的に苦しい学生に対して学費の負担を軽くすることを目的にした取り組み。
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『学生の心身に関する支援』とは？
心（こころ・精神・メンタル）と身体（からだ）が健康な状態で学生生活が送れるように支援する取り組み。
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『中途退学防止』とは？
学生生活の環境の悪化などの理由で修業期間の途中で学校を退学しようとする学生を把握し、それぞれの理由に対応した学生生活のサポートを行うことで、中途退学を防ぐ取り組み。
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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、学校の環境や課外活動などの学生生活に関してのアンケートを行い、その結果を分析・活用して、学生生活の環境改善を図る取り組み。
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『学生の自主活動』とは？
正課（大学・短期大学での授業や研究など）以外の活動で、学生や学生団体などが自主的に行う（ボランティア活動は除く）活動。
