東京都（所在地都道府県）／短期大学（学校種別）
フェリシアこども短期大学
建学の精神
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本学の建学の精神の基幹を成すのは、「愛の教育」である。
創設者百瀬泰男は、クリスチャンとして禁酒運動や伝道活動に尽力し、長く教育に携わってきた。その体験から、いかなる教育方法も「キリストの愛」に比較すればきわめて低い割合の値打ちしかないことを悟り、「愛の教育」をもって建学の精神としたのである。
著作「愛の教育 一日一想」の巻頭に収められている「愛は苦行である、だが人生最大のいのちである」という一文は「愛とは何か」を端的に示している。「愛」とは神そのものであり、慈悲であり、仁であり、犠牲である。「愛」は神の無償の姿を示し、親から子への愛に通ずる。よって、本学では「神の愛」をもって教育や活動を行い、社会に貢献できる人材の育成を目指すものである。また、以下の「愛の教育 一日一想」は教育において大切なこととして、自己自身への目覚め及び人格の陶冶を示している。詳細リンク（外部サイトへ）
本学の目的
- 3つの方針
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●ディプロマポリシーディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）
・本学では、学則に定める教育の目的に基づいて編成された教育課程を学修し、卒業に必要な所定の単位を修得した学生に対し、短期大学士の学位を授与する。また、ディプロマ・ポリシーに則り、成績評価の基準は学則、資格取得の要件は実習単位認定基準に明示している。- 【知識・理解】 保育者として必要な教養、子どもや保育の内容・方法を理解し、基礎的な専門知識を身につけることができる。
- 【思考・判断】 学習した知識・技術を総合して、筋道をつけて考え、保育展開や家庭支援、課題解決に向けて適切に判断することができる。
- 【技能・表現】 学習した知識・技術を活用して、保育展開や家庭支援、課題解決に必要な実践・表現ができる。
- 【関心・意欲】 子どもや子育てに関する関心を高め、自らを省察し、主体的・意欲的に学びを深めることができる。
- 【人間性・社会性】 社会の一員としての自覚を持ち、他者および多様性を尊重し、協力・協働を図るとともに、深い愛情と共感性をもって他者に接したり、社会に貢献したりできる。
詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシーカリキュラム・ポリシー
・本学は「国際こども教育学科」の単科の大学で、保育士・幼稚園教諭などの保育者養成を目的とし、本学の「建学の精神」である「愛の教育」に則り、次のことを意図して教育課程の編成と授業展開をしている。
・本学の教育理念である「愛をもって幼児を育成する保育者の養成」の上に、保育・教育に必要な専門的知識と技術を修得するため、理論と実践の科目をバランス良く配置するとともに、保育者として実践的な行動力及び広い視野を身に付けることができるように以下の6つを柱として科目を設けている。- 【8つの領域】
�ゞ軌蕁κ欅蕕遼楴舛般榲�に関する科目 �⊃祐屬陵�解に関する科目 ��世界の教育・保育に関する科目 �ど集週蚕僉Υ霑探伺修亡悗垢覯別棔´ジ生譴亡悗垢覯別棔´Χ軌蕁κ欅蕕瞭睛董κ�法に関する科目 �Ъ遜�・実践・研究に関する科目 �╋詰椶亡悗垢覯別� - 【教養科目】
- 【専門教育科目】
- 【言語に関する科目】
- 【資格・免許取得】
- 【時間割編成】
詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー本学は、建学の精神である「愛の教育」と保育者養成校としての社会的使命に基づき、ディプロマ・ポリシー及びカリキュラム・ポリシーに掲げた教育を行っている。こうした教育を受けるための条件として、次に挙げた資質・能力や意欲を持った学生を受け入れる。- 【知識・理解】高等学校までの学習を通して、入学後の学修に必要な基礎的な学力を有しているとともに、基本的な生活習慣が確立している人
- 【思考・判断】自ら課題を発見し、解決するために必要な力（思考力・判断力・表現力）の基礎を有している人
- 【技能・表現】自分の考えを適切に表現できる能力を持つ人
- 【関心・意欲】
・保育者になろうとする意志を持ち、子どもと積極的にかかわり理解しようとする人
・日本だけでなく、海外の子どもや保育を取りまく社会の状況に関心を持っている人 - 【人間性・社会性】
・建学の精神である「愛の教育」を理解し、豊かな感性と深い愛情をもって子どもの健やかな成長を支援しようとする人
・多様な人々と積極的にコミュニケーションをとり、協働して学ぶ態度がある人
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