東京都（所在地都道府県）／短期大学（学校種別）
フェリシアこども短期大学
建学の精神
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本学の建学の精神の基幹を成すのは、「愛の教育」である。
創設者百瀬泰男は、クリスチャンとして禁酒運動や伝道活動に尽力し、長く教育に携わってきた。その体験から、いかなる教育方法もキリストの愛の大きさに比べることはできないと悟り、「愛の教育」を主唱したのである。
著作「愛の教育 一日一想」の巻頭に収められている「愛は苦行である、だが人生最大のいのちである」という一文は「愛とは何か」を端的に示している。「愛」とは神そのものであり、慈悲であり、仁であり、犠牲である。「愛」は神の無償の姿を示し、親から子への愛に通ずる。よって、本学では「神の愛」をもって教育や活動を行い、社会に貢献できる人材の育成をめざすものである。詳細リンク（外部サイトへ）
特色
- 新しい「育む」を学ぼう！
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こどもの未来を育み、深い愛情と豊かな感性を持ち合わせた保育者を養成します！
国際こども教育学科はこども教育コースと国際こども教育コースの2コース制になっています。両コースとも少人数のクラスで一人ひとりと向き合うサポート体制が特長です。保育者に必須のピアノレッスンは開学以来個人レッスンでおこない、丁寧な指導を心掛けています。また、附属園であるフェリシア幼稚園のこどもたちと触れ合う機会が多くあり、実践的に学ぶことができます。
こども教育コースは2年間で幼稚園教諭二種免許状と保育士資格を取得します。国際こども教育コースの学生は卒業後1年制の専攻科に進学し、学科と合わせた3年間で保育英語などの言語に関する科目や多文化保育の専門分野を学びます。専攻科ではカナダに13週間留学し、語学力の向上と現地のアシスタント保育士資格の取得を目指します。国際こども教育コースでは保育士資格は3年間(学科+専攻科)で取得することになります。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得国際化社会貢献●特色を実現するための主な取組教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 海外留学、スタディ・アブロード（留学支援） 学校間連携（連携活動） - アットホームな少人数クラス！
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一人ひとりのレベルに合わせたピアノ個人指導と温かな雰囲気のクラス担任制
入学定員130名の比較的小規模な単科の短期大学であり、伝統的にアットホームな少人数教育をおこなっています。クラス担任制になっており１クラスの人数は20名前後です。一方的に先生の話を聞いて理解するだけではなく、学生による議論や教え合い、グループワークなど、アクティブ・ラーニング型の授業を多くおこなっています。また、学内及び近隣の豊かな自然環境を活用した環境の授業や一人ひとりの学生の音楽レベルに合わせた個人ピアノレッスンを行う音楽の授業も特色の１つです。
詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学生生活支援社会貢献学び直し機能の強化●特色を実現するための主な取組特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設） 少人数教育（教育方法） 社会人教育（生涯教育）
本学の目的
- 3つの方針
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●ディプロマポリシーディプロマポリシー（学位授与の方針）
【知識・理解】 保育者として必要な教養、子どもや保育の内容・方法を理解し、基礎的な専門知識を身につけることができる。
【思考・判断】 学習した知識・技術を総合して、筋道をつけて考え、保育展開や家庭支援、課題解決に向けて適切に判断することができる。
【技能・表現】 学習した知識・技術を活用して、保育展開や家庭支援、課題解決に必要な実践・表現ができる。
【関心・意欲】 子どもや子育てに関する関心を高め、自らを省察し、主体的・意欲的に学びを深めることができる。
【人間性・社会性】社会の一員としての自覚を持ち、他者および多様性を尊重し、協力・協働を図るとともに、深い愛情と共感性をもって他者に接したり、社会に貢献したりできる。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー・本学は「国際こども教育学科」の単科の大学で、保育士・幼稚園教諭などの保育者養成を目的とし、本学の「建学の精神」である「愛の教育」に則り、次のことを意図して教育課程の編成と授業展開をしている。
・本学の教育理念である「愛をもって幼児を育成する保育者の養成」の上に、保育・教育に必要な専門的知識と技術を修得するため、理論と実践の科目をバランス良く配置するとともに、保育者として実践的な行動力及び広い視野を身に付けることができるように以下の6つを柱として科目を設けている。
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��【専門教育科目】
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�ァ攣餝福μ筏�取得】
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詳しくはHPをご確認ください。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー本学は、建学の精神である「愛の教育」と保育者養成校としての社会的使命に基づき、ディプロマ・ポリシー及びカリキュラム・ポリシーに掲げた教育を行っている。こうした教育を受けるための条件として、次に挙げた資質・能力や意欲を持った学生を受け入れる。
� 效亮院ν�解】
高等学校までの学習を通して、入学後の学修に必要な基礎的な学力を有しているとともに、基本的な生活習慣が確立している人
�◆攣弭諭θ獣如�
自ら課題を発見し、解決するために必要な力（思考力・判断力・表現力）の基礎を有している人
��【技能・表現】
自分の考えを適切に表現できる能力を持つ人
�ぁ擺愎粥Π嬪漾�
・保育者になろうとする意志を持ち、子どもと積極的にかかわり理解しようとする人
・日本だけでなく、海外の子どもや保育を取りまく社会の状況に関心を持っている人
�ァ攷祐崟�・社会性】
・建学の精神である「愛の教育」を理解し、豊かな感性と深い愛情をもって子どもの健やかな成長を支援しようとする人
・多様な人々と積極的にコミュニケーションをとり、協働して学ぶ態度を持っている人
詳細リンク（外部サイトへ）
