神奈川県（所在地都道府県）／大学（学校種別）
関東学院大学
建学の精神
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関東学院大学の建学の精神は、キリスト教の精神にあります。これは、キリスト教の精神（創造主への畏敬、無償の愛、対等な尊厳を有する存在としての他者の受容）に基づき、地球上の多様な生命への慈しみと敬虔、森羅万象に対する寛容と慈愛、それらの徳目を基本とした姿勢のもとで、他者を理解し共感することを可能とするための広く深い教養を修得し、他者のために行動できる奉仕の精神を涵養することを意味します。
さらに 、キリスト教の視点を通した西洋文明や文化の理解と敬意を、日本の伝統や文化の理解と敬意によって複眼的視点から統合させ、多言語、多文化、多宗教、多人種といった多様性の中での自己の確立と共生のための教養を身に付け、この教養を礎に、人のため、社会のため、日本社会のため、ひいては世界人類のための思考と行動とを循環させる営為を通して、次世代の社会を他者と共に創り上げる知識と智恵と行動する力を習得し鍛錬することを目指します。詳細リンク（外部サイトへ）
特色
- 学問分野を飛び越えて、幅広い視野を養う
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関東学院大学は、11学部を擁する総合大学です。多様な背景を持つ人と出会い学びあうことで、幅広い視野を身につけ、自分の興味や関心を探求し、学びの核となるゼミナールや研究室、学部を横断した協働や社会と連携した活動など、幅広い領域の中から本当に学びたい分野を見つけることができます。
関東学院大学では、“多文化を理解し、他者と共生しながら社会に貢献できる人材”の育成を目指し、学部やキャンパスの枠を超えた多様な学びや、すべての学部で実践的な学びの機会を豊富に用意し、「自ら課題を発見する力」「情報を整理して解決方法を考える力」「多様な人々と協働できる力」を育み、変化する社会で活躍する人材育成をめざします。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） アクティブラーニング（教育方法） 外国人留学生受入（外国人留学生受入） - 総合大学の幅広い学び
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リベラルアーツで総合力を身につける
近年、その重要性が語られるようになったリベラルアーツ。古代ギリシアで生まれたこの概念は、1つの専門分野だけでなく幅広い知識を身につけ、さまざまな分野から課題にアプローチできる総合力のある人材の教育をめざしたものです。
大学で学ぶ醍醐味は、専門知識を身につけ、大学の設備や環境を活用しながら、物事を深く追求できることです。11学部を持つ関東学院大学では、多様な背景を持つ人と出会い学びあうことで幅広い視野を身につけ、自分の興味や関心を探求することができます。
核となるゼミナールや研究室などの少人数での専門的な学びに加え、学部を横断した協働や社会と連携した活動など、幅広い領域の中から学びたいことを見つけることができます。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的研究活動●特色を実現するための主な取組アクティブラーニング（教育方法） 課題解決型学習（PBL）（教育方法） 少人数教育（教育方法） - 社会とつながり、実践的な力を育む
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IoTやAI、5G、ブロックチェーンなど、現在、わたしたちの生活や社会を大きく変える新たな技術革新が加速しています。また、少子高齢化や人口減少、貧困、食糧、エネルギー問題など、社会が抱える課題は様々です。これからの社会で活躍するためには、こうした不確実性の高い未来を他者と協働して生き抜いていく「力」が求められています。関東学院大学では、企業や自治体、地域と深く関わり合う社会連携教育を通して、「自ら課題を発見する力」、「情報を整理して解決方法を導く力」、「多様な人々と協働できる力」を育みます。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的社会貢献各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）●特色を実現するための主な取組
課題解決型学習（PBL）（教育方法） 産官学連携（連携活動） 地域連携（連携活動）
本学の目的
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー関東学院大学は、教育研究上の目的のもと、学位授与方針に掲げるすべての能力（４領域 12 項目の能力）を備え、所定の単位を修得した学生に学位を授与します。
ディプロマポリシーの詳細は、大学HPをご覧ください。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシーカリキュラムポリシーの詳細は、大学HPをご覧ください。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシーアドミッションポリシーの詳細は、大学HPをご覧ください。詳細リンク（外部サイトへ）
