大阪府（所在地都道府県）／短期大学（学校種別）
大阪常磐会大学短期大学部
建学の精神
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本学は、昭和39年（1964年）、保育学院から短期大学へ改組するに際し、「専門の学芸を教授研究し、職業または実際生活に必要な能力を育成すること」を基盤に、豊かな情操と高い知性・教養を備え、社会に貢献できる人材の育成を目的として開学しました。初代理事長・初代学長であった西脇りかは、「和平・知天・創造」を校是として掲げ、これを建学の精神としました。この校是は、100有余年の歴史を有する大阪府女子師範学校同窓会「常磐会」に脈々と受け継がれてきた常磐会精神を表したものであり、現在も本学の教育・研究活動の根幹として受け継がれています。2025年度の共学化以降も、この建学の精神のもと、多様な人々と協働し、社会に貢献できる人材の育成を目指しています。
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特色
- 大阪常磐会大学短期大学部の特色１: キャンパスに息づく教育理念
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本学は、「和平・知天・創造」の校是のもと、60年以上にわたり幼児教育・保育者を養成してきた伝統ある短期大学です。約2万人を超える卒業生が全国の幼児教育・保育現場で活躍し、「乳幼児教育・保育といえば常磐会」と評価される歴史を築いてきました。本学では、保育者の専門性は「人としての豊かさ」に支えられるものと考え、授業や実習だけでなく、行事、自治会活動、地域連携、有償ボランティアなど、学生生活のすべてを学びの機会として位置付けています。また、「和平」は仲間と学び合う力、「知天」は実践を通して学ぶ力、「創造」は新たな価値を生み出す力として教育活動全体に息づいており、一人ひとりが自分らしい豊かさを育み、多様な人々と協働しながら社会に貢献できる保育者の育成を目指しています。
●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得社会貢献●特色を実現するための主な取組特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設） GPAの活用（学修についての評価） - 大阪常磐会大学短期大学部の特色２： 時代と社会が求める保育者の育成
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本学では、建学の精神に基づき、人間性・社会性・創造性を備え、専門的知識と実践力を兼ね備えた保育者の育成を目指しています。実務経験豊富な教員による少人数教育のもと、一人ひとりに寄り添った指導・支援を行うとともに、教育実習・保育実習に加え、有償ボランティアなどを通して日常的に子どもや保育現場と関わる機会を充実させています。大学で学んだ理論を現場で実践し、現場で得た課題や気づきを授業で振り返る「往還的な学び」により、実践力と課題解決力を養っています。また、地域の教育・保育現場との長年にわたる信頼関係を基盤に、学生一人ひとりの希望や適性を踏まえたきめ細かな進路支援を行っており、自分に合った就職先とのマッチングを実現しています。その結果、保育・幼児教育分野への就職率は毎年ほぼ100％を維持し、多くの卒業生が地域社会から信頼される保育者として活躍しています。
●特色の目的学生生活支援就職支援・進学支援社会貢献●特色を実現するための主な取組学生の心身に関する支援（学生生活の支援） 就職支援（サポート体制） 資格取得（国家資格受験資格）（進路選択教育の取り組み） - 大阪常磐会大学短期大学部の特色３： 保育現場でしっかり役立つ充実した授業内容
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本学では、60年以上にわたり培ってきた幼児教育・保育者養成の実績を生かし、保育現場で求められる実践力を育む教育課程を編成しています。少人数教育を基本に、実務経験豊富な教員が一人ひとりの個性や習熟度に応じて丁寧に指導し、音楽・美術・身体表現などの実技科目では、それぞれのレベルに合わせたきめ細かな指導により実践力を高めています。また、学生の目的に応じて、短期間で資格取得と就職を目指す2年コースと、時間的なゆとりを生かして学びや現場経験をより深められる3年コースを設置しています。有償ボランティアは両コースの学生が参加でき、授業と現場を往還しながら実践力を養っています。さらに、吹奏楽部や人形劇サークルなどによる地域ボランティア活動も活発で、授業内外を通して保育者としての専門性と豊かな人間性を育んでいます。
●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 初年次教育（学びの支援） 学修ポートフォリオ（学修についての評価）
本学の目的
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー本学では、本学の教育方針に基づき、所定の授業科目及び単位を修得し、�ー匆饑験茲防�要な知識を身につけ理解していること、�⊆�己・他者・社会への関心と教養を備え、生涯にわたり学び続ける姿勢と社会・環境に働きかける意欲を有すること、�２歛蠅鯤�析・考察する力、�ぢ瞭世靴臣亮院Φ伺修鯱斥�的に表現する力、�タ邑�感覚を備え、社会に貢献できる力を身につけた学生に短期大学士の学位を授与します。また、幼稚園教諭二種免許状及び保育士資格については、子どもの育ちを支える専門的知識・技能、実践力、課題解決力、表現力、協働性など、本学が定める資質・能力を修得した学生に取得を認めています。本学のディプロマ・ポリシー及び免許・資格取得に関する方針の詳細は、本学Webサイトをご参照ください。
詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー人権 市民として、保育・教育・福祉に携わる者として求められる人権力の育成を目的とし
た科目を置く。
リテラシー 言葉や情報技術を用いてコミュニケーションや情報発信ができる力の育成を目
的とした科目を置く。
保育・教育・福祉の理念 保育・教育・福祉の基本概念と理念を理解することを目的とした 科目を置く。
保育・教育・福祉の理念A 保育・教育・福祉の方法の基礎を身につけ、自ら実践する力の
育成を目的とした科目を置く。
保育・教育・福祉の理念B 保育・教育・福祉の対象に即した援助の方法を理解し、実践で
きる力の育成を目的とした科目を置く。
心と体 子どもの心身のありようと発達を理解し、適切な関わりを身につけることを目的と
した科目を置く。
保育内容とカリキュラムマネジメント 保育内容についての知見を深めるとともに、乳幼児
期にふさわしい保育を組み立て、適切な関わりができる力の育成を目的とした科目を置く。
表現と運動 豊かな実技力と運動能力を身につけ、子どもの表現活動・運動への指導・援助
ができる力の育成を目的とした科目を置く。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー本学部は、「豊かな情操、高い知性と教養を身につけた人材の育成と、保育者としての資質を高めること」を教育目的としています。そのために、建学の精神である校是「和平 知天 創造」にのっとって、次のような姿勢で学ぼうとする学生を求めています。- 乳幼児のすこやかな育ちを地域とつながりながら共に支えていきたいと願い、多様なひとに対して思いをめぐらせる心をもつ人
- これまでの自分の学習や経験を糧としながら、自分の持ち味を生かして社会に役立てるために、これからの学びを通じて磨いていこうとする人
- 自分と他者の個性を認めながら関わり合うことを通じて、自分たちの生きる環境をより充実させていくさまざまな活動に、意欲的に参加できる人
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