建学の精神

本学は、昭和39年（1964年）保育学院から短期大学に改組するに際し、「専門の学芸を教授研究し、職業または実際生活に必要な能力を育成すること」を基盤に、「豊かな情操・高い知性と教養を身につけた女性を育成し、特に幼児教育者としてのすぐれた資質を培うこと」を目的としました。
当時、常磐会学園理事長であった西脇りかが、初代学長に就任し、「和平　知天　創造」を校是とし、これをもって建学の精神としました。100有余年の歴史を持つ大阪府女子師範学校同窓会「常磐会」に脈々と受け継がれてきた常磐会精神を校是として表し、建学の精神としたものであります。

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特色

大阪常磐会大学短期大学部の特色１:　キャンパスに息づく教育理念

本学は、「和平 知天 創造」の校是のもとに創設された幼児教育・保育者養成の短期大学です。
創立から60年近くの歴史を有していますが、その間、それぞれの時代において幼児教育・保育の重要性を視座に深い見識や情熱を持った保育者の養成に努め、およそ２万数千人にのぼる卒業生を幼児教育や保育現場に送り出し、「常磐会卒業生」として社会に貢献し活躍しています。「乳幼児教育・保育といえば常磐会」といわれる歴史と伝統を引き継いで、今日も時代のニーズに応えられる保育者の養成に使命感を持つ幼児教育科全教職員が一丸となり熱心に教育活動に取り組んでいます。学生たちもそんな明るい校風に憧れて入学し、「和平」は学び合う仲間づくり教育、「知天」は実習教育、「創造」は伝統ある行事教育によって学びと成長を確かなものとしています。

●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

社会貢献

●特色を実現するための主な取組

特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設）

GPAの活用（学修についての評価）

大阪常磐会大学短期大学部の特色２：　時代と社会が求める保育者の育成

本学のディプロマポリシー（学位授与の方針）は、建学の精神に則り、人間性・社会性・創造性の資質を培った者に授与するとしていますが、同時に乳幼児教育・保育の原点を理解し、専門分野の学びを生かして課題解決に取り組めるプロの保育者になることも教育の目的としているため、実務経験豊富な教授陣が、一人ひとりの学生を大切にしたきめ細かい指導と支援による高等教育をおこなっています。乳幼児教育なら「常磐会」と言われるように現場からの信頼も厚く、保育士や幼稚園教諭としての求人数は、毎年の卒業生数をはるかに上回り、保育・幼児教育への就職率は、ほぼ100％という実績をもっています。学内での充実した授業と共に、教育実習や保育実習などの貴重な現場実習体験を通して実践力を身につけ、きめ細かな進路支援により、多くの卒業生が現場で期待される保育者として地域社会で貢献しています。常磐会短期大学の時代から長年の歴史と信頼に支えられた本学だからこそ叶えられる夢もあります。

●特色の目的

学生生活支援

就職支援・進学支援

社会貢献

●特色を実現するための主な取組

学生の心身に関する支援（学生生活の支援）

就職支援（サポート体制）

資格取得（国家資格受験資格）（進路選択教育の取り組み）

大阪常磐会大学短期大学部の特色３：　保育現場でしっかり役立つ充実した授業内容

乳幼児教育一筋の長い歴史のなかで幼児教育・保育・福祉のスペシャリストの教授陣によるアットホームな雰囲気の中、保育の現場で即戦力になる知識とスキル、豊かな人間力を養う授業とともに学生の様々な相談にのり、学生相談室や保健室と連携を図り学生の教育支援を行っています。幼児教育・保育現場で求められる免許・資格が卒業と同時に取得可能で、学びの根底に本学の校是である「和平　知天　創造」があり、教育課程の中にしっかり組み込まれています。保育者として必要な実技力を高めるため、音楽・美術・体育の実技科目も学生自身のレベルに合わせたきめ細かな指導により、学生たちは保育現場で十分に対応できる知識・技術の習得に努めています。
保育のプロとして集中して実践力を養うこと、それが本学の教育の強みです。本学では通常の短大２年間の学びのコースと３年間にわたって学ぶ３年コース（長期履修制度）も置いています。３年コースでは有償ボランティアで保育の現場体験を深める時間も持てます。また吹奏楽部や人形劇サークルは地域のボランティアを活発に行っています。

●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

初年次教育（学びの支援）

学修ポートフォリオ（学修についての評価）

本学の目的