熊本県（所在地都道府県）／大学（学校種別）
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九州ルーテル学院大学
建学の精神
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"感恩奉仕"（神の恩恵に感謝し、神と人に仕える）に則ったキリスト教の精神に基づく人格教育を行い、識見を高め、情操を養い、愛をもって平和を実現するために、神と他者とに進んで奉仕する人を育成する。
詳細リンク（外部サイトへ）
特色
- 少人数制の専門教育
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1学年150名に対し、37名の専任教員を配置。学生と教員の距離が近く、信頼関係を築きやすい環境です。専門教育については30名前後で受講する科目が多く、各教員が一人ひとりの興味・関心に応えることで、深い学び、広い視野、柔軟な思考力を養っていくことができます。詳細リンク（外部サイトへ）●特色を実現するための主な取組
少人数教育（教育方法） - 手厚い学生サポート
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就職や学生生活、留学などに関するサポートにも力を入れています。少人数教育を可能にするのと同様、これも学生数が何千人もいる大学とは違う「コンパクトな大学」だからこその特徴。専門の職員が手厚くサポートします。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学生生活支援就職支援・進学支援国際化●特色を実現するための主な取組
学生の心身に関する支援（学生生活の支援） 就職支援（サポート体制） 海外留学、スタディ・アブロード（留学支援） - キリスト教に基づくボランティア精神
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「感恩奉仕」の精神とキリスト教に基づく人格教育を理念に掲げ、ボランティア精神の育成にも力を入れています。福祉施設や被災地といった幅広い活動場所があるだけでなく、「ダウン症支援部」などのサークルも数多くあり、ボランティアに参加する機会も豊富です。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的社会貢献●特色を実現するための主な取組
ボランティア活動（社会貢献）
本学の目的
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー(1) 共通教育 �．哀蹇璽丱襪併詭遒鮖�ち、多様な価値観を受け入れる力 �⊆匆颪燃萋阿任�る知識やスキルを身に付ける力 �Ｃ楼茲篌匆颪諒儔修肇法璽困紡弍�できる力
(2) 人文学科
1) キャリア・イングリッシュ専攻 �￣儻譴裡患伺宗Γ砧琉茲鮟て世掘�英語コミュニケーション能力を身に付ける ��英語圏の理解を深め、国際的な視野を持てる �Ｌ簑蠅鯊�え、人々と関わる協働性を身に付ける �ぜ�ら課題を発見して解決策を提示できる
2) 保育・幼児教育専攻 �ゞ軌蕕旅佑�方や理論を理解し、専門的知識を身に付け活用できる ��教育の研究法や技法の実践を通して理解できる �６�働的・実践的に学び、対応力・判断力を高め、課題解決を行える �ぜ匆颪侶狙�に向けて、乳幼児理解の視点からアプローチできる
3) 児童教育専攻 �ゞ軌蕕箜惱�指導を理解し、児童の可能性を伸ばせる �⊆詑屬鯊震姪�に把握するため、情報を活用し適切に指導できる ��将来や社会のため、協働し課題の解決に取り組める �せ愼碍弉茲鯀和い掘⊆匆颪涼瓦ぜ蠅魄蘋�できる
(3）心理臨床学科 �／祐嵳�解・共感・回復力 �∧�析・発信力 �Ｂ弍�・判断力 �の冤�観詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー(1）共通教育 �―蘿�次教育領域 �▲�リスト教領域 �６詰椒灰⇔琉茵´ぐ貳牟詰槊琉茵´シ鮃�・スポーツ領域 �Τ姐餮賣琉茵´�体験学修領域 �┘�ャリア教育領域
(2) 人文学科
1) キャリア・イングリッシュ専攻 �．哀蹇璽丱襪乏茲�せる英語力とビジネスリテラシー ��知識の実践と体験学修 �Ｂ人誉�の理解と表現する力
2）保育・幼児教育専攻 �（欅蕁ν鳥�教育の専門性と人間性 �∧欅蕁ν鳥�教育の理論と実践の融合 �Ｆ�幼児理解と技能教科の充実・強化 �じΦ翕�視点の醸成
3）児童教育専攻 �。欧弔龍軌�免許状カリキュラムの配置と取得 ��教師力向上の体験・実習 ��指導力を育成する授業科目 �ざ技佞箸靴討了愼確呂鮃發瓩觴�業科目 �ヂ人佑幣譴任瞭段婿抉膓軌蕕�実践できる科目 ��児童教育・特別支援教育の課題の探究と考察
(3）心理臨床学科 �ゞδ牟軌蕕録諭�社会・自然科学分野の科目 �∪賁膓軌蕕録翰�学と精神保健福祉学の導入科目を必修 ��心理学コースは公認心理師資格取得に必要な科目を履修・取得 �た祐峅奮悒魁璽垢録祐屬料躪舁�解への学びをカスタマイズ �ダ鎖席欸鯤〇礇魁璽垢論鎖席欸鯤〇禹了餝兵萋世防�要な科目詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー（1）人文学科
1）キャリア・イングリッシュ専攻 �￣儻賣呂筌如璽織汽ぅ┘鵐垢涼亮韻魍茲�した職種に就きたい人 �▲咼献優絞�野や持続可能な社会づくりに関心がある人 �０枴顕修筌哀蹇璽丱襪粉超�で活躍したい人 �ぜ匆颪燃萍�するライフスキルを 身につけたい人 �ケ儻豢軌蕕亡愎瓦�ある人
2）保育・幼児教育専攻 �〇劼匹發隼勸蕕堂板蹐悗了抉舂呂鮖�った保育者を目指す人 �∪賁臈�知識・技能を身につけ、活躍したい思いを持つ人 ��子どもを取り巻く世界等に関心を持ち成長を支援したい人
3）児童教育専攻 �〕イ譴親胸［呂繁�かな個性・行動力を持った人 ��教師を目指す上の基礎学力を身につけている人 �Ｃ亮韻箋伺修魍萢僂靴堂歛蟆魴茲妨�けて考察できる人 �せ�童等の成長を喜び、教育に関わりたいと持っている人 �ニ�かなコミュニケーション能力を持ち、協働して問題に積極的に取り組める人 �Χ軌蕕紡个垢詛�意と使命感を持っている人
（2）心理臨床学科 �／佑凌瓦塙堝亜⊃佑伴匆颪箸隆愀犬砲弔い憧愎瓦鮖�っている人 �⊃祐屬梁左靴剖�い関心を持つ人 ��心の問題・精神保健福祉・スクールソーシャルワーク・社会問題に関心を持っている人詳細リンク（外部サイトへ）
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