同朋大学
- ディプロマポリシー
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- カリキュラムポリシー
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- 少人数教育？
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- 学びの組織的な支援？
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- 特色ある教育施設・設備の整備？
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- 学生アンケートの活用？
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- インターンシップ？
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- キャリア教育？
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●取り組みの内容本学では1年次から学生一人ひとりに寄り添う働きかけを行い、早い時期から人生設計（キャリアデザイン）に対する意識を高め、就職につながる有意義な4年間を送ることができるよう、全面的にバックアップしています。また、福祉専門職をめざす学生には「持続可能な福祉実践力を高める取り組み」を、入学時から実践。段階的に就業力を高め、幅広い福祉職に対応できる実践力を育成しています。この取り組みが、2012〜2014年度の間、文部科学省「産業界のニーズに対応した教育改善・充実体制整備事業」に選定されました。
- 資格取得（国家資格受験資格）？
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●取り組みの内容本学には資格取得のために実習を行う学生が多くいます。その内容は保育実習、幼稚園実習、ソーシャルワーク実習や精神保健福祉援助実習などさまざま。そのため学生の皆さんがスムーズに実習が行えるよう、各種サポートを行うのが実習指導室です。実習先の開拓から依頼の手続き、連絡調整などを行います。学生に対しても、実習計画書や実習記録など提出書類の指導や手順、実習中の不安などさまざまな相談に応じています。また、実習や施設に関する資料の貸し出しも行っています。
- GPAの活用？
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教育方法
学びの支援
学修についての評価
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。
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『学びの組織的な支援』とは？
学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。
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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。
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『インターンシップ』とは？
自らの専攻や将来のキャリアに関連した就業体験や社会貢献活動に参加する制度を授業やカリキュラムに取り込むことで、学生が学問や研究分野への理解をより深めるための取り組み。
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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。
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『GPAの活用』とは？
科目の成績評価に応じてポイント（例：５段階評価Ａ〜Ｅに対し４〜０点等）を付与し、その平均点（Grade Point Average）による学習成果の評価方法を大学や短期大学での教育に活用する取り組み。
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