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教養学科
北海道（所在地都道府県）／短期大学（部門種別）
北海道武蔵女子短期大学
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教養学科
特色
- 教養を深め総合的な人間力を培います
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現在まで蓄積されてきた人間の知恵である学問と、現代社会に密接に関連する科目を幅広く学びます。また、学ぶ領域を明確にしながらも、自分の興味・関心のある科目を選択できる、自由度の高いカリキュラムを編成。学生一人ひとりが確かな目的意識を持って学ぶことで、豊かな個性と実務能力を兼ね備えた人材の育成を目指します。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組
教養・リベラルアーツ教育（カリキュラム） 少人数教育（教育方法） - 自らの興味・関心に応じて学べる自由度の高いカリキュラムを編成
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「現代社会の抱える問題を総合的に学び、人間として望ましいあり方を考える」ことが本学科の学習目的です。その目的を達成し、教育効果を高めるために学科の「主題科目」を2つに分けています。これにより学生一人ひとりが、自分の学びたい科目や興味・関心のある科目を選択できる、自由度の高いカリキュラムとなっています。●特色の目的学びの質の向上●特色を実現するための主な取組
教養・リベラルアーツ教育（カリキュラム） - 職業に直結した資格取得と実務能力習得のために「付設課程」を設置
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職業に直結した資格や実践的な実務能力、高度な知識を身につけるために「付設課程」を2課程設けています。図書館司書資格が取得できる「図書館司書課程」とビジネス実務能力を習得する「ビジネス教養課程」です。毎年、たくさんの学生が受講しています。また、取得した資格や知識をもとに、多くの卒業生が社会で活躍しています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上就職支援・進学支援●特色を実現するための主な取組
教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）
本学科の目的
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー［教養学科］
� 仝豎悗箴霾鶺蚕僂鰺僂い心霑壇�なコミュニケーション能力を有し、多文化・異文化および社会と自然に関する知識を理解し、倫理観や社会的責任を持ち、卒業後も自律・自立して学習できる教養を身につけている。（「知識・理解」「問題解決力」「コミュニケーション力」「情報リテラシー」「社会性」）
�� 人間が培ってきた学術文化を専門的に学ぶことを通して、現代社会を生きる自己を見つめるとともに、豊かな知識を人間理解の基礎として活用できる。（「知識・理解」「想像力」）
�� 実社会における諸問題について主体的に考える姿勢を持ち、情報を適切に用いて問題の解決法を探求し、環境に適応することができる。（「主体性」「情報リテラシー」「問題解決力」）
�ぁ／�頼される社会人としてふさわしい基礎的な技能とマナーを備え、他者と円滑に交流・協働しながら地域の発展を目指し積極的に行動することができる。（「規範・マナー意識」「コミュニケーション力」「地域貢献力」）
※本学は、大学全体と各学科のディプロマポリシーを設けています。上記の続きとなるディプロマポリシーは、ホームページにてご確認ください。
詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー�� 「研究」・「基本科目」・「情報系」・「人文科学系」・「社会科学系」・「北海道・地域系」という六系列で構成し、段階的に学修を進められるように配置する。
�� 「基本科目」は、社会を構成する一社会人として欠かすことのできない、学んでおくべき科目群で構成する。
�� 「情報系」は、学修や研究を進めるうえで不可欠な情報に関する知識を修得するための科目と、ビジネスの場で必須とされるコンピュータに関する実務的能力を身に付けるための科目を配置する。
�� 「人文科学系」は「歴史」・「文化」・「文学・思想」・「メディア」の四分野とし、歴史や文化を通して世界諸地域への関心を高め、文学・思想やメディアに触れるなかで人間の本質に対する理解を深めるための科目を配置する。
また、「社会科学系」は「心理」・「法・政治」・「教育・福祉」・「環境・社会」・「経営・経済」の五分野とし、人間や社会の仕組みやそれに関わる諸問題を理解し、その問題解決について考察する力を身に付けるための科目を配置する
※上記の続きとなるカリキュラムポリシーは、ホームページにてご確認ください。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー- 知的な好奇心を持ち、意欲的に勉学に取り組む人。
- 豊かな情操と思考力を身につけたいと考えている人。
- 地域や現代世界に関心を持ち、社会のために貢献したいと考えている人。
詳細リンク（外部サイトへ）
