秋田県（所在地都道府県）／短期大学（部門種別）
聖霊女子短期大学
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生活文化科
特色
- コーチングを取り入れた４ステップ教育方法
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本学では学生が卒業後デジタル・グローバル・地域という三つの社会で活躍をするために必要なグローバル教養とリーダーシップ（幸せにする力）を育むためにコーチングを取り入れた教育方法を導入しています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上就職支援・進学支援汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組
特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設） アクティブラーニング（教育方法） 学びの組織的な支援（学びの支援）
本学科の目的
- 目的
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生活文化科は、本学の建学の精神である神の人間に対する愛と命の尊厳を基本理念とし、次の三専攻におけるそれぞれの分野の専門的な教育研究を通して、心を豊かにする科学を身につけた人間の育成を目的とする。詳細リンク（外部サイトへ）
- 設置専攻・コースの目的
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生活文化専攻生活の全般に係わる分野について、人間らしく生きるための文化と捉えて学習し、命と人格を育むための教育・研究を行い、自己に与えられた能力を高め、社会に貢献できる人材の育成を目的とする。
語学、教養、食文化、ビジネスなど、4つの分野から学べる新コース「生活・ビジネス教養コース」、地域の情報のデジタル化を支える人材を育成する「デザイン・ITコース」、ICT-IOT力・英語力・リーダーシップ・グローバル教養を身に付ける「女性リーダー育成コース」から構成されます。
詳細リンク（外部サイトへ）健康栄養専攻栄養学の幅広い学習により、心身の健全な発達、健康の維持に係わる事項について理解し、実践力を身につける教育・研究を行い、相互愛をもって健康維持に資する栄養士として、社会に貢献できる人材の育成を目的とします。
また、地域の食育推進を担う栄養教諭、食空間の演出や食品流通を学ぶフードスペシャリストも育成します。詳細リンク（外部サイトへ）生活こども専攻人間の命の大切さを深く心にとめ、子どもたちの豊かな成長を図る力を身につけた保育士・幼稚園教諭の育成に係わる教育研究を行うとともに、慈しみの心をもって、社会に貢献できる人材の育成を目的とする。
基本カリキュラムをベースにして、高い保育実践力を育む「総合保育コース」、英語に親しみ子どもの多様な文化的背景を学ぶ「国際保育コース」、多様性を認め、一人ひとりを大切にする精神を育む「インクルーシブ保育コース」、幼児期からSDGsに関する興味や関心を深めるための保育を探求する「SDGsコース」があり、時代や環境の変化に対応し、質の高い保育を実践できる“しなやかな”保育者の養成を目指します。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー�／祐屬紡个垢覦Δ般燭梁左靴亡陲鼎い寝礎祐僂鮓�上させる力を身につけている。
��科学的・論理的思考に基づき、真理を探求する力を身につけている。
�Ｂ昭圓�よび多様な文化を理解しようと努め、協働により課題を解決する力を身につけている。
上記の学習成果を達成するために編成された教育課程において、学則に規程する卒業に必要な単位数を満たし、上記の力を身につけた人に卒業を認定し、短期大学士の学位を授与する。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー本学の学習成果を達成するために、ディプロマ・ポリシーに基づいて、教養教育科目および専門教育科目を組み合わせ、学科・専攻の教育課程を組織的、体系的に編成する。なお、学生が１学期に登録できる単位数の上限は28単位とする。
教養教育科目は、建学の精神に基づき、専攻を超えて普遍的な人間観・価値観を学び、社会で生きていくために必要な情報処理能力や国際的視野を身につける科目から編成される。
専門教育科目は、各専攻の特性をふまえ、専門的知識と実践的技能を体系的に習得するとともに、課題解決能力を養うための科目をもって編成する。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー�）楹悗侶�学の精神、教育理念に共感し、人間の尊さと可能性の豊かさに目覚め、真理、愛、自由の探求をしようとする人。
��高等学校等の教育における基礎的な知識・技能を有し、学科・専攻の求める専門性を身につけようとする人。
�Ｋ楹悗龍詰楸軌蕁�専門教育に十分対応できる思考力・判断力・表現力を有し、課題解決に取り組む基礎的な資質を備えた人。
�こ惺仔盂阿任僚�活動において意欲や協調性をもって物事に取り組んできた人。詳細リンク（外部サイトへ）
