特色

将来への分野適性を判断する主領域と副領域を1つ選ぶ

基礎力を丁寧に身につけながら無理なく自分の適性を見極めることができます。
1年次前期では、美術・デザイン分野で創造性を養うために必要な基礎実技（共通基礎）を学び、みる力、つくる力、考える力を身に付けます。後期では「平面」「立体」「視覚デザイン」「映像」というそれぞれの領域から主領域と副領域を1つずつ選び、幅広い横断的な実技（選択基礎）を学ぶことで、分野適性の判断を可能にします。

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●特色の目的

学びの質の向上

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

アクティブラーニング（教育方法）

初年次教育（学びの支援）

デジタルリテラシー

美術・デザイン分野に必要なデジタルスキル（コンピューターを用いた表現技術）を学びます。そのため、１年次の全学生に対し、必修科目として「デジタル・リテラシー科目」を設定しています。

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●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設）

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

地域に根ざし、発信するコミュニケーション

学生に社会の一員としての自覚を持たせ実社会での経験を積ませるため、積極的に地域・社会との連携活動へ参加しています。

【横浜市との連携】
横浜市や青葉区との連携においては、公共ポスター等や広報物のロゴデザイン、イラストレーションの制作等幅広く活動しています。

【地域連携】
地域や企業の要請に応じ、ポスターや絵地図、ジオラマ等の製作による学習効果が期待できるとともに社会貢献が行われています。教員、学生による共同研究も進められています。

【国際交流】
2016年12月、台湾高雄市の正修科技大学と教育・研究およびその他領域における学術・文化交流を主な目的とした大学間交流協定を締結しました。

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●特色の目的

学びの質の向上

各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）

●特色を実現するための主な取組

サービスラーニング（教育方法）

産官学連携（連携活動）

地域連携（連携活動）

本学部の目的

目的

「美術による創造性豊かな人間形成」を建学の精神として、横浜美術大学は2010年4月に美術・デザインを専攻する一学部一学科の単科大学として開学しました。
美術教育を通して、豊かな人間性と創造性を培い、社会に貢献できる人材を育成するために、次の三つを教育目標としています。
１  美術・デザインの専門的な表現技術の修得
２  美術・デザインの理論的な知識の修得
３  社会性と幅広い教養の修得

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3つの方針

●ディプロマポリシー

横浜美術大学は、教育目標に掲げた3つの目標を達成するため、次の3つの科目区分を設置する。
これらから学則第26条に定める所定の単位を修得した学生に学士（美術）の学位を授与する。

１  美術・デザインの専門的な表現技術：専門科目
　　
２  美術・デザインの理論的な知識：教養科目（美術）

３  社会性と幅広い教養：教養科目（一般）

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●カリキュラムポリシー

教育課程編成の考え方
横浜美術大学では、教育課程編成方針を定めるにあたって、次のような考え方を基盤としている。

１．充実した初年次教育により、基礎的表現技術を修得させ、発想力の基盤を作る。
２．横断的カリキュラムにより、柔軟な専門分野選択を可能とする。
３．教養科目の履修により、社会性と幅広い教養、および美術・デザインに関する理論的な知識を修得させる。
４．専門科目の履修により、美術・デザインの専門的な表現技術を修得させる。
５.  現代の美術・デザイン活動に不可欠なデジタルスキル（ICTの活用を含む）を修得させる。
６.  アクティブ・ラーニングを通じて、問題解決力・主体性を育成する。
７．卒業制作作品とその発表をもって、最終的な学修評価とする。
８．1〜7を専門科目と教養科目の二つの区分に編成する。
 

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●アドミッションポリシー

 横浜美術大学は、教育目標を達成するため、美術・デザインに強い関心をもつ次のような人材を求める。

１．美術・デザインに関する基礎的・専門的な技術や知識を修得しようとする人。
２．社会性と幅広い教養を身につけようとする人。
３．将来は、美術・デザインの技術・知識を活かし、創造的に社会貢献しようとする人。

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