本学は「ものづくりの視点を重視した工学教育を通じて、未知の分野に果敢に挑戦する創造性豊かな人材を育成する」ことを建学の精神として掲げています。大学院工学研究科では、この精神に基づき、日進月歩の技術革新を担う高度な専門性を要する職業に従事する人材の育成、あるいは現在研究開発に従事している社会人の再教育を行うことを目的としています。

工業生産活動を活発化するためには、生産システムの高性能化と知能化を図り、またこれに関連した分野の開発を図らなければなりません。

一方、私たちの暮らしにとっては、快適な生活環境を構築することが重要です。特に新潟県のように、風雪が強く、厳しい自然環境下にある地域においては、これに対応した都市・地域環境計画及び建築技術の基盤を充実させなければなりません。これと同時に、これらを支える技術としてコンピュータは不可欠であり、コンピュータによる知能情報システムの教育研究が必要です。

本専攻では、以上の観点から、「知的生産システム工学」、「生物機能工学」、「知能情報システム工学」及び「環境基盤工学」の4教育研究分野を設定し、生産開発工学に関する基礎的及び応用的分野を考究して、新しい生産工学の科学技術を開拓するための教育研究を行います。

修士あるいは博士号取得者として求められる専門知識・技術の修得と、ものづくりの現場で必要とされる人間的能力伸長に力を注ぎ、「リーダーシップがあり実践的に貢献できる技術者」の育成を目標としています。
加えて博士後期課程では、企業において研究開発を自ら進め、企業を活性化することのできる専門知識・技術を修得することを目標としています。
本学が定める修了要件を満たし、以下の能力を修得した者に学位を授与します。
■各教育分野において求められる「専門力」
■自ら課題を発見することができる「課題発見力」
■身につけた知識や技術を駆使して課題を解決する「実践力」
■プロジェクトをリーダーとしてまとめ上げ、メンバーを指導していくために必要な「コミュニケーション力」

学部と大学院との一貫性を基本的な構想とし、既設学部の教育研究成果が大学院の教育研究へ展開・発展し、さらに大学院での教育研究をより充実させ、発展させることを目指しています。
博士後期課程では、特定研究を重点とし、学位論文の内容に関する原著論文を課すとともに、国際会議での発表を通じて国際的視野の涵養を図ります。
　

 

本学は「リーダーシップがあり実践的に貢献できる技術者」となるため、次の能力伸長を図っています。
■専門分野の「専門力」
■自ら課題を発見する「課題発見力」
■課題に対する解決方法を見出す「創造力」
■実際に行動する「実践力」
■リーダーシップに不可欠な「コミュニケーション力」

これらの素養を身につけるため、入学者に期待する人材像は次のとおりです。
■ものづくりに強い関心があり、専門性を深めたい者
本研究科に設定した各教育研究分野の基礎知識を持ち、その専門知識・技術の深化を求める者
■新たな技術を自ら開発したい者
各教育研究分野を横断して知識修得可能なカリキュラムを活用し、発想力と創造力を養うことで今までにない革新的な技術の開発を目指している者
■社会に出て実践的に活躍したい者
日常的な指導教員、学部生または企業とのディスカッションを通じて、コミュニケーション能力やリーダーシップ等の企業のプロジェクトのリーダーとなる素養を積極的に身につけたい者

さらに、企業における研究開発力の向上を求める者についても、人材像として期待しています。