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幼児教育・保育科
愛知県（所在地都道府県）／短期大学（部門種別）
豊橋創造大学短期大学部
豊橋創造大学短期大学部
幼児教育・保育科
特色
- 表現・発表のチャンスがたくさんあります。
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【学内活動】
(1)SOZOわいワクひろば
「保育者のキャリアデザイン�機廚亮�業の一環で、学園祭で地域の子どもを対象とした遊びのコーナーを学生自ら実施します。
(2)地元園との連携
実習指導の授業で、近隣の園児を本学に招き、先輩保育者の方々と一緒に子どもと関わる取り組みを実施。本学の保育実習室で、模擬保育が体験できます。
(3)季節の行事への取り組み
「保育者のキャリアデザイン�供廚亮�業の一環で、子どもたちが実際に行う季節の行事を体験しながら、保育に関わる実践力を身に付けます。
(4)創作ミュージカル活動
学生たちが作成する物語でミュージカル活動を実施。原作・台本・演奏・ダンス・衣装制作、すべてが学生の創作よるオリジナルミュージカル。地域の子どもたちに公開しています。
(5)豊橋市との連携
学内に設置された「つどいの広場」(0歳から3歳の乳幼児とその保護者が自由に遊び、情報交換などができる交流の場。)やこども未来館ここにこやまちなか図書館のキッズスペースでイベントを実施。
(6)イオンモール豊川との連携
ファミリー向けイベントを行っています。
詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上社会貢献各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）●特色を実現するための主な取組アクティブラーニング（教育方法） サービスラーニング（教育方法） 地域連携（連携活動） - 少人数セミナー教育で社会人として、保育者としての基礎力を身につけます。
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(1) 保育者のライフデザイン（1年次春学期）
一人の人間として、社会人として、保育者として習得すべき知識や技能を、実践を通して学習します。また、その学習に必要な基礎力の形成と、保育者を目指す者としてふさわしい態度の確立を目指します。 クラスについては、可能な限り少人数で編成しています。
(2) 保育者のキャリアデザイン��(1年次秋学期）
幼児教育・保育を学ぶ者として、子ども達を取り巻く様々な環境に適応する実践的能力を身に付け、必要な知識・経験を得ることを目的としています。授業は、保育者である社会人としての教養・知識を獲得するための時間と、保育者としての実践的能力を獲得するための時間の二部構成で展開しています。
(3)卒業研究セミナー（2年次通年）
いくつかの行事を体験しながら、保育に関わる実践力を身に付けます。多様化する社会の中で、地域の保育ニーズに応えられる保育者となるための応用力を養います。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得学び直し機能の強化●特色を実現するための主な取組教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 少人数教育（教育方法） 学びの組織的な支援（学びの支援） - 保育者としてのコミュニケーション能力を養います。
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保育者には多彩なコミュニケーション能力が求められます。子どもたちの感情を受けとめたり、保護者と対話したりできる力を、授業の中だけでなくさまざまな行事を通じて養うことができます。
具体的には、
(1) 日本語力（国語）
「キャリア・ベーシック言語I・II」、「言葉と表現」などを受講することにより、保育者として不可欠な国語力を養います。
(2) 表現力
「言語表現」、「身体表現」、「音楽表現」、「造形表現」、「総合表現」などを通して、さまざまな表現力豊かな保育者を目指します。
(3) コミュニケーション力
少人数教育、オフィスアワーの設定などにより、きめ細かく指導できる体制を整えています。また、情報発信能力を備えた保育者の育成を目指しています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上学生生活支援汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組学修成果のフィードバック（学びの支援） 特色ある教育施設・設備の整備（学びの支援） キャリア教育（進路選択教育の取り組み）
本学科の目的
- 目的
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短期大学部の教育理念に則り、豊かな感性と高い専門職意識、時代の変化に適応できる柔軟性や実践力を兼ね備えた保育者を育成する。その過程を通して豊かな創造力と人間性を育む。
教育・保育の理論と実践力に加え、豊かな表現力を身につけて、二つの資格を取得します。
教育・保育の理論と実践力に加え、豊かな表現力を身につけた教育者・保育者を育成します。このため、幼稚園・保育所・施設などでの実習や本学独自のイベントなど、体験や創造・表現の機会を豊富に用意しています。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー豊橋創造大学短期大学部で所定の単位を修めた者は、本学の建学の精神と教育理念に基づいた、以下の基準を満たしていると認め、短期大学士の学位が授与される。
幼児教育・保育科：短期大学士（教育学）- 保育に関する専門的な知識や技能を修得している
- 保育者としての意欲・責任感・使命感を身につけている
- 他者とコミュニケーションをとることができ、協働できる
- 自他ともに大切にし、他者を思いやり受容できる
詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー1. 教育目標
本学の教育理念に則り、豊かな感性と高い専門職意識と実践力を兼ね備えた保育者の育成を目標とする。
2. カリキュラム編成
本科は、教育目標を達成するために、次の四つの項目における九つの教育達成事項を柱に据え、カリキュラム編成を行っている。- 関心・意欲・態度
1. 子どもについて自主的・継続的に学ぶ意欲があり、向上心が持てる
2. 保育・教育の制度や理念、職業としての意義を理解して、広い視野から自己の将来を展望できる思考・判断 - 思考・判断
3. 子ども一人ひとりの内面に潜む感情や個性の芽生えに共感できる
4. 子どもの視点に立つ思考ができ、それに基づいた判断が行える - 技能・表現
5. 幼児期の発達に応じた援助・指導をすることができる
6. 子どもの発達に応じた表現活動を実際に展開できる
7. 地域とのかかわりに関心を持ち、情報提供・発信を行える知識・理解 - 知識・理解
8. 乳幼児期の発達特性や教育方法・技術の基礎について理解できる
9. 保育者・教育者である社会人としての一般教養を身につけ、他者を理解して協同作業ができる
詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー本科では「建学の精神」を理解し、保育者になりたいと希望する、以下の人たちを受け入れる。- 保育者を目指す学修に必要な基礎学力を身につけている人
- 子どもに対する適切な愛情を持ち、教育・保育・福祉に興味・関心のある人
- 保育者になる熱意、意欲を継続的に持てる人
- 専門的な知識や技能を修得するために、努力のできる人
- 他者とコミュニケーションをとることができ、協力できる人
保育者は、子どもの成長に深く関わり、多くの人との連携が求められる職業である。従って、コミュニケーション力が求められるので、授業や行事、部活動やボランティア活動などを通して、多くの人と関わり、楽しみや喜びを共有する経験をしておくことが大切だと考えている。
本科の学生として専門的科目を学修（習）する際には、国語四技能（読む・書く・聞く・話す）が基礎となるため、本や新聞などで活字に親しみ、ニュースや時事問題に関心を持って頂きたい。
さらに保育活動には、音楽・美術・体育などの表現活動が重要な役割を担うため、高校在学中から得意分野を見つける努力をすることを期待している。詳細リンク（外部サイトへ）
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学部・学科情報
