京都府（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）
京都外国語大学
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外国語学研究科博士課程（前期）
特色
- 言語・文化・観光の高度な専門的知識をもった国際社会で活躍できる人材育成
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【言語文化コース】
理論と実践を直結させた独自の指導体制で、将来の通訳・翻訳者や教育指導者、国連やNGOなどで国際社会に貢献する専門家の育成をめざします。英米、ヨーロッパ・ラテンアメリカ、東アジアの３地域または観光文化研究を軸に、言語・文化・観光の専門的知識や国際社会に貢献できる専門的能力を兼ね備えた人材を養成します。
【実践言語教育コース】
指導力のさらなるレベルアップのため、毎年、現職教員が入学しており、本大学院の大きな特長となっています。特に英語教育においては、現職教員や教職経験者が多く在籍しており、英語教育の実態に触れることができます。さらに、学部からの進学者と現職教員の大学院生が共同研究することで、互いの経験を吸収し合えます。また、現職教員である大学院生の勤務する学校に赴き、授業見学やボランティア実習も可能です。
いずれのコースも卓越した専門技術を鍛える実践型科目をはじめ、国際社会が抱える諸問題の解決に貢献できる人材育成を目的とした「国際協力研究」、今後ますます重要になるであろう「ロシア語」、「現代韓国語」、「インド語」のほか、「手話」を身につける科目も設けています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上国際化学び直し機能の強化●特色を実現するための主な取組教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 少人数教育（教育方法） 社会人教育（生涯教育） - 資格に直結した教育課程。
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外国語（英語）または国語の中学校・高等学校教諭一種免許の取得者は、博士前期課程で教職に関する所定の単位を修得すれば、外国語（英語）または国語の中学校・高等学校教諭専修免許が取得できます。また、中学校・高等学校教諭一種免許を取得していない場合でも、一定の条件を満たせば、博士前期課程の２年間で京都外国語大学外国語学部の科目を履修し、必要な単位を修得することにより、外国語（英語）または国語の中学校・高等学校教諭一種免許を取得することができます。さらに、実践言語教育コースの日本語教育において所定の単位を修得すれば、修了時に「実践日本語教員養成に係る単位修得証明書」が発行されます。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上就職支援・進学支援学び直し機能の強化●特色を実現するための主な取組
資格取得（国家資格受験資格）（学びの支援） 資格取得（国家資格受験資格）（進路選択教育の取り組み） 社会人教育（生涯教育） - 2年分の学費で最長4年まで。「長期履修制度」
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博士前期課程では、職業を有するなどの理由により、標準修業年限での修了が困難と認められた学生を対象に、入学金を除く2年分の学費で最長4年まで履修期間が延長できる「長期履修制度」を設けています。時間的、経済的にもゆとりをもって履修することができ、また、より多くの人に研究の機会を提供できる制度です。勤務状況の変化や長期不在など、さまざまな環境の変化にも対応でき、安心して自らの学びと研究に取り組むことができます。ただし、1年制課程の学生は制度の対象とはなりません。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学生生活支援研究活動学び直し機能の強化●特色を実現するための主な取組
飛び入学・早期卒業・長期履修（修業期間の多様化） 学費負担の軽減（経済的支援）
本研究科の目的
- 目的
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外国語学の理論及び応用を教授研究し、その深奥をきわめ、研究者、教育者のみならず、広く国際社会に貢献し得る人材を育成し、言語を通して世界の平和に貢献することを目的としています。詳細リンク（外部サイトへ）
- 設置専攻の目的
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異言語・文化専攻広い視野に立って精深な学識を授け、言語文化及び実践言語教育の専門分野の研究能力、又はこれに加えて高度の専門性が求められる職業を担うための卓越した能力を兼ね備えた人材の育成を目的としています。
【言語文化コース】
英米、ヨーロッパ・ユーラシア・ラテンアメリカ、東アジア、観光文化研究を軸にした言語・文化・観光の専門的知識や、国際社会に貢献できる専門的能力の修得
【実践言語教育コース】
創造的でかつ柔軟な対応力を備えた英語教育または日本語教育のスペシャリストとしての能力の修得詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー博士前期課程は、広い視野に立って精深な学識を授け、言語文化及び実践言語教育の専門分野の研究能力、又はこれに加えて高度の専門性が求められる職業を担うための卓越した能力を兼ね備えた人材の育成を目的としています。
【言語文化コース】
英米、ヨーロッパ・ユーラシア・ラテンアメリカ、東アジア、観光文化研究を軸にした言語・文化・観光の専門的知識や、国際社会に貢献できる専門的能力の修得
【実践言語教育コース】
創造的でかつ柔軟な対応力を備えた英語教育または日本語教育のスペシャリストとしての能力の修得詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー博士前期課程は、言語コミュニケーションに重点を置いた言語・文化・観光の学際的、総合的研究、並びにその応用としての言語教育・学習方法論・観光文化の研究を行うことをカリキュラム・ポリシーとして教育研究活動を推進します。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー本学の教育の目的・理念・目標を理解し、新しい知の体系の創造と新しい時代を担うことのできる幅広い視野と柔軟な思考を備え、国際社会に貢献したいという意思のある次のような学生を広く国内外から求めます。�．哀蹇璽丱覯修垢觜餾歇匆颪紡弍�できる高度な専門職をめざす人 ��教育機関で専門的な指導ができる教育者をめざす人 �８生貶顕宗Ω生豢軌蕕粒惱儻Φ翳�野で専門的研究者をめざす人詳細リンク（外部サイトへ）
