大阪府（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
和泉大学
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和泉大学
和泉大学
リハビリテーション学部
特色
- ４つの専攻（理学療法学、作業療法学、言語聴覚学、ヘルスプロモーション）について
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理学療法学専攻
理学療法士は、病気やケガ、加齢などによって低下した身体機能や基本動作の回復を支援し、「その人らしい生活」の再獲得を目指す専門職です。本専攻では基礎医学と臨床技術を段階的に学び、実習を通して現場で求められる実践力を養います。
作業療法学専攻
作業療法士は、病気やケガ、障がいなどによって困難となった日常生活や社会参加を、「作業（活動）」を通して支援し、「その人らしい生活」の再獲得を目指す医療専門職です。本専攻では、基礎医学と生活支援の知識・技術を学び、実習を通して実践力を養います。
言語聴覚学専攻
言語聴覚士は、ことばや聴こえ・食べる機能に困難を抱える人に対し、コミュニケーションや摂食嚥下の回復を支援する医療専門職です。本専攻では、医学的知識を基礎に、ことば・聴覚・嚥下の評価と支援方法を学びます。
ヘルスプロモーション専攻
ヘルスプロモーションは「人が健康に生きるために、健康を支える行動や環境を社会全体でつくること」です。本専攻では、実際に植物を育て、収穫し、食べるという体験を通して、その健康増進効果を実践的に学びます。詳細リンク（外部サイトへ）●特色を実現するための主な取組インターンシップ（学びの支援） キャリア教育（学びの支援） 資格取得（国家資格受験資格）（学びの支援） - きめ細かい国家試験対策と就職率100%
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理学療法学専攻、作業療法学専攻、言語聴覚学専攻課程を修了すると、国家試験受験資格が得られます。
本学では臨床を重視した授業を展開しながら、国家試験を意識した講義を行い、確実に実力をつける体制を整えています。
１年次：担任による定期的な個人面談や個別指導を行い、通常授業の段階から学修方法のフォローをしています。また、レポート作成能力などの向上を目指すために、日本語力向上に関する科目を必修としています。
２年次：専門教育が本格的に始まります。2年次から模擬試験を実施・分析し、個人単位で苦手分野を特定し、克服できるよう、きめ細かな指導を行います。
３年次：障がいに応じた評価や訓練方法を学び治療計画の立案や結果の予想・評価を実現できることを目指した教育を重点的に行います。「国家試験対策集中対策講座」も始まります。
４年次：国家試験に向けて、特別講座、グループ学修や学生一人ひとりに合った指導を行います。
国家試験合格者で、就職希望者の就職率は100％です。
ヘルスプロモーション専攻は様々な民間資格や公的資格が取得可能です。詳細リンク（外部サイトへ）●特色を実現するための主な取組就職支援（サポート体制） キャリア教育（進路選択教育の取り組み） 資格取得（国家資格受験資格）（進路選択教育の取り組み） - 園芸療法士の資格取得
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本学では、緑豊かな自然環境の中で、果樹や草花植生物の育成・収穫・ガーデニングなど、一連の過程を包括した「園芸療法」の導入を図ることで、新たなリハビリテーションの一分野としての開発研究とその学問的確立を目指しています。
自然に囲まれる心地良さ、花の香りや彩りからの刺激、野菜を育て食べる楽しさなど、自然の力を、心や身体に障がいを持つ人たちの機能回復や症状の改善・心のケアに役立てるのが「園芸療法」です。これを実践するために欠かせない豊かな人間性と高度な知識・技術を持つ専門家が、「園芸療法士」です。
本学では、理学療法士、作業療法士、言語聴覚士の各国家試験受験資格だけではなく、園芸療法士の資格取得を目指すカリキュラムを導入しています。関連施設の利用者さまも、作業療法の一環として行う園芸や陶芸で、認知症の治療や予防、精神症状緩和に成果が得られていて、日本では園芸療法に取り組む数少ない大学の一つです。
また、特定の科目修得で[初級パラスポーツ指導員][認定ダンス指導員(初級)][認知症サポーター][赤十字救急法短期講習(救命)]等の資格も取得できます。詳細リンク（外部サイトへ）●特色を実現するための主な取組アクティブラーニング（教育方法） キャリア教育（学びの支援） 資格取得（国家資格受験資格）（学びの支援）
本学部の目的
- 目的
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建学の精神「夢」と「大慈大悲」と教育理念「知育と人間性を育む」に則り、リハビリテーションに関する高度な知識、技術の教育・研究を通じて豊かな人間性を養い広く国民の保健・医療・福祉の向上に寄与することのできる有能な人材を育成することを目的とする。詳細リンク（外部サイトへ）
- 設置学科の目的
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リハビリテーション学科リハビリテーション学科の目的は、学部と同様、建学の精神「夢」と」「大慈大悲」と教育理念「知育と人間性を育む」に則り、リハビリテーションに関する高度な知識、技術の教育・研究を通じて豊かな人間性を養い広く国民の保健・医療・福祉の向上に寄与することのできる有能な人材を育成することです。
【教育研究上の目的】
理学療法学専攻
科学的根拠に基づいた運動療法及び物理療法により身体機能の維持・改善を図り、また人間性の回復を支援し、他の専門職域とも連携した連携したチーム医療のできる人材を育成する。
作業療法学専攻
科学的根拠に基づいた種々の活動により心身機能の維持・改善を図り、また人間性の回復を支援し、他の専門職域とも連携した連携したチーム医療のできる人材を育成する。
言語聴覚学専攻
ことばや聞こえ、飲み込みの機能の維持・改善を図り、また人間性の回復を支援し、他の専門職域とも連携した連携したチーム医療のできる人材を育成する。
ヘルスプロモーション専攻
健康状態の科学的理解に基づき、充実した健康寿命の延伸を目指す地域づくりに寄与できる人材を育成する。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー（全体・学部）
和泉大学の4専攻は、建学の精神に基づいて以下の能力を獲得し、社会で活躍が期待される人として卒業を認定し、リハビリテーション学士の学位を授与する。
知識・技能
1. 基礎領域、専門基礎領域、専門領域の科目において、基本的学力を身につけた人
2. 所定の臨床実習および卒業研究などの科目において、応用的学力を身につけた人
3. 卒業を認定する関連科目を修得し、国家試験に合格できる能力を身につけた人
4. リハビリテーション領域における総合的な知識および専門的な技能を充分身につけた人
態度・思考力
1. 医療の高度化や変化する時代に対応し、医療従事者として、生涯にわたり、知識や技能を研鑽することができる人
2. 対象児・者の心理的、社会的背景にも配慮ができ、課題の発見・解決に向けて、不断の努力ができる人
協調性
1. 豊かなコミュニケーション能力と人間性のもと、関連職種と連携し、チーム医療を推進することができる人
詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー［大学全体、学部］
専門職の知識と技能を効果的に学べるよう段階的、階層的なカリキュラムを編成し、効率的に各年次に配置する。
1年次は、基礎的な科目を学びながら、豊かな人間性と広い教養を養う。
2年次は、専門的な知識・技術を深め療法士としての素地を作る。
3年次は、障がいに応じた評価や訓練方法を学び治療計画の立案や結果の予見・評価を実現できることを目指す。
4年次は、専門職として総合的な学修を行い、4年間の総仕上げをする。
この全体（学部）のカリキュラムポリシーの下に、各専攻のカリキュラム・ポリシーをそれぞれ定めています。
https://www.kawasakigakuen.ac.jp/files/pdf/policy_curriculum.pdf
これらのカリキュラムポリシーの下、「理学療法学専攻」「作業療法学専攻」「言語聴覚学専攻」「ヘルスプロモーション専攻」の各カリキュラムに「基礎分野」「専門基礎分野」「専門分野」を設けて、3専攻共通で学修する科目、各専攻独自の科目を設けています。
詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー- リハビリテーション領域における専門知識や技術を身につけるための学力を有し、生涯にわたって学び続けることができる人
- 他者への思いやりと協調性をもち、柔軟にものごとを考え、主体的に行動できる人
- 医療を通じて地域社会の人々と深く関わり、努力を惜しまず、心から寄り添い支援できる人
理学療法学専攻 「からだ」の動きを科学することに興味がある人
作業療法学専攻 「「こころ」と「からだの生活行為」」を科学することに興味がある人
言語聴覚学専攻 「ことば・聴こえ・嚥下（えんげ）」を科学することに興味がある人詳細リンク（外部サイトへ）
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学部・学科情報
