宮崎県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
宮崎国際大学
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宮崎国際大学
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教育学部
特色
- 高い専門性を備えた小学校・幼稚園教諭、保育士の育成
-
本学教育学部では、教員として、また社会人として必要なコミュニケーション能力や教養は言うに及ばず、小学校・幼稚園・保育所（園）において必要とされる高い教科・教育実践力を身につけるために、段階的・体系的に配置した教科・教育法・実習等の科目を履修します。学生はこれらの科目履修について、学修ポートフォリオ・履修カルテに記録し、同時に自己点検を行い身につけた各教科の知識・技能・教育実践力を確認します。また、教育学部教員が主催する教養基礎力セミナーや学生教職支援センター主催の教員採用試験対策講座等を受講し、さらに基礎的な英語力を身につけ、教員採用試験現役合格を目指します。以下に本学部の特色を紹介します。
�ゞ軌�採用試験合格支援プログラム
1年次から始まる豊富な対策講座はすべて無料です。2・3年次には夏季特別対策プログラムもあり、4年次最終試験の直前まで対策を行います。 -
�∧欅藜塒楡�プログラム
授業科目とは別に、特別に保育者養成プログラムを実施しており、保育士資格・幼稚園教諭一種免許状の取得を目指すとともに、乳幼児期の子ども教育・保育、子育て家庭の支援のスペシャリストを育成します。
��授業・就職対策を補強する授業外でのサポート
3年生対象の「教養基礎力セミナー」、1年生対象の「学修サポートゼミ」など教科力を養うためのゼミを通して基礎的な内容の理解を着実に深め教員採用試験合格を支援します。 -
�ぞ�人数制による丁寧な支援
少人数だからこそ、学生同士・学生と教員の距離が近く、一人ひとりに寄り添った丁寧な支援を行っています。アットホームな雰囲気の中で、学生が主体的に活動する機会も重視しています。
本学部の目的
- 目的
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教育学部は、大学の目的に沿って、よき社会人としての教養とともに、高い教科指導力、保育指導力に支えられた人材の養成を目的とします。
- 設置学科の目的
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児童教育学科児童教育学科は、学部の目的に沿って、よき社会人としての教養と高い教科・教育実践力を身につけた小学校教諭、幼稚園教諭及び保育士を養成することを目的とします。
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー教育学部では、卒業要件となる128単位及び加算評定平均値1.5以上を修得し、以下に掲げた素養を身につけたと認められる学生に対して卒業を認定し、学位「学士（教育学）」を授与する。
- 社会・教育等に関連する国内外の様々な問題について、現状・課題を認識し、その解決策を考察できる能力を身につけている。
- 教育者としての情熱を持ち、正しい倫理観と責任感を身につけている。
- 教育者として、持つべき十分な記述力・プレゼンテーション能力・コミュニケーション能力を身につけている。
- 教育に関連する事柄について、継続的・主体的に学ぶ学習能力を身につけている。
- 教育実践力を身につけている。
- 教科・教職に関する基礎的・応用的知識を身につけている。
- 基礎的な英会話及び音楽力を身につけている。
詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー教育学部では、教育課程を、【教養基礎科目】【教養発展科目】【専門基礎科目】【専門科目】【実習科目（教育・保育）】【卒業論文】に大別し、教養科目では基礎から発展へ、また専門科目では基礎から専門へと体系的かつ段階的に履修する。これらを学修した段階で実習へと進み、教育実践力を身につけるように編成している。最後に、大学で学んだことの集大成として卒業論文をまとめる。
（詳細は本学HPにて）詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー教育学部では、学部・学科の教育理念、目的及び卒業時にディプロマ・ポリシーに掲げる知識・技能・教育実践力等を修得するために、次のような知識・技能・意欲を有した者を受け入れる方針である。- 高等学校における教育内容を幅広く修得している。
- 教育・保育分野の専門性を生かした職に就く強い意欲がある。
- 教育・保育分野におけるカリキュラムを学修するに必要な基本的な知識、日本語力、英語力、音楽力を身につけている。
- 基本的な生活習慣と自学自習の習慣を身につけている。
- 社会で起こる諸課題について、自発的に調べ、論理的に説明することができる。
- 高等学校における課外活動・ボランティア活動等の経験があり、また他者と協働してこれらの活動に積極的に参加できる。
- 卓越した技能（例えば、スポーツ、芸術、文化等）を身につけている。
詳細リンク（外部サイトへ）
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